《18.沙漠中的绿洲》第二课时.docVIP

课 题 18.沙漠中的绿洲　2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。? 教学时间 第 2课时 教学媒体 多媒体课件 教学过程 一、定标导学，产生问题 1、今天，让我们一起走进沙漠中的绿洲，去欣赏绿树成阴、鲜花遍地的世界！ 播放媒体：（树林间各种鸟儿的画面，配上各种鲜花） 2、交流自己听后、观后的感受。 3、是啊！营造良好的生存环境，保护环境非常重要。 4、揭示课题、齐读。 二、自主交流，梳理问题 1、观察插图，图上画了什么？从这幅图上，你仿佛听到了什么？还看到了什么？又悟出了什么？ 2、从这几个自然段，你读懂了什么？从哪些词语可以看出来？ 3、我从图上懂得了什么？ 三、互助探究，解决问题 细读课文?　1、细读第一自然段? （1）自由轻声读第一自然段，想想读后头脑中出现了什么样的景象？? （2）你是从哪些词句中体会到的？（重点抓住“不是……而是……”“到处”“白茫茫”）? （3）你还读懂了什么？从哪里可看出来？（抓住“白”与“绿”的对比，体会。结合理解：“星罗棋布”并指导说话）?（4）指导朗读（重点词语要重读）? 2、读第二自然段?　（1）激疑：沙漠中的绿洲又是怎样一番景象呢？沙漠中的绿洲又是怎么来的呢？?　（2）出示图片让学生欣赏，想想你看到了什么？能介绍一下吗？?　（3）学生交流?　（4）自由读二自然段，看看书上是怎样介绍的，边读边找出描写迪拜美的句子。?　（5）指导朗读（自由读—指名读—齐读，用赞美、佩服的语气）?　 3、细读第3自然段?　（1）质疑：学了第三自然段后，你有什么问题要提出来吗？?　（2）生带着问题自由读第一流自然段，边读边做上记号。?　　用——画出描写环境恶劣的句子，用~~~~~~画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。?　（3）分四人小组自学讨论?　（4）学生交流?　（5）师引读：同学们，你们知道植物生长最基本的条件是什么？?肥沃的土地和丰富的淡水，而那里原先是——（生齐读）?　（6）出示沙漠图?　　瞧！这样的环境书上用了一个词语不毛之地（结合理解）?　　师：但是，这样恶劣的环境，阿联酋人民退缩了吗？?　　生：没有，师：他们从___________?　（7）结合理解：纵横交错?　（8）指导朗读第3自然段? 4、细读第4—6自然段。?　（1）自由轻声读，说说读后你们感觉到了什么？你是从哪些词句中看出来的？?　（2）生交流?　（3）指导有感情地朗读? 5、细读第7自然段?　（1）齐读，想从这一段里你知道了些什么？?　（2）阿联酋人民为什么要精心侍弄花草树木？?　（3）生交流?　（4）师小结。? 6、指导造句?　（1）、理解“纵横交错”、“适宜”的意思? （2）、找出课文中带有这两个词语的句子，读读?　（3）、补充句子?　（4）、指名学生说说? 四、拓展运用，问题延伸 课后当小导游互相说说。 。 五、课堂小结 营造出这样良好的生存环境的壮举，让我们要认识到保护环境的重要性。 六、布置作业 设计保护环境广告语。 板书设计 18.沙漠中的绿洲 1 从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱。 刚刚我们围绕一句话提出问题并一起解决了问题。学到这里，我又有了新问题：孩子，你注意到了吗？——这篇文章，题目为《沙漠中的绿洲》，真正写绿洲的只有八个字，为什么要花很多笔墨写人们花大代价呢？ 18．沙漠中的绿洲 ！ 　？ 　！　 　　　　　　　　　　　　 花大代价　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（建设保护）