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走进读书课 读书课，作为有效推进儿童阅读的一种新兴组织形态正日益走入课堂，发挥着独特的作用，并得到广大教师与学生的认可。 ?一、对读书课的认识。 班级读书课强调学生参与阅读、参与交流的自由与主动，充分重视学生在读书课中的兴趣、自觉性、热情等心理倾向性因素。读书课的开展要将培养学生的阅读兴趣、引导他们建立对阅读的感情放在首位。相对于个体自由阅读，班级读书课建立了一个由同伴、教师乃至家长等共同参与的群体环境，具有信息丰富与多元的可能性，有利于组织群体成员间的互动交流。这种互动过程常常也是一种经由他人发现自我的过程。 二、读书课的开展——以图画书为主。 在实施读书课的过程中，我感受到孩子们对书籍的热爱，想帮助他们接触更多的优秀的书籍。而图画书因为图文生动、寓意深刻却又价格不菲成为读书课的首先材料。 本学期想系统的开展读书活动，请大家参与进来，成为读书爱好者和读书推广者。 拟定读书课每周至少50分钟，分成几次或者一节课完成一到两本书的阅读。按十六周计，共十六节。读书课安排计划如下?。 绘本书目（每周一本） 1 《花婆婆》 2 《三个强盗》 3 《爱心树》 4 《小房子》 5 〈一只孤独的乌鸦》 6 《我不知道我是谁》 7 《我有友情要出租》 8 《谁要一只便宜的犀牛》 9 《妈妈我要去旅行》 10 《亲爱的小鱼》 11 《一只小猪和一百只狼》