邱启荣24时计时法教学设计.docVIP

三年级数学《24时计时法》第一课时教学设计 单位：如东县双甸镇双南小学 姓名：邱启荣 邮编：226404 【教材简析】 教材提供了丰富的情境，并从学生熟悉且常用的时间入手，使学生对时间产生兴趣，从而激发学生积极主动探讨24时记时法，唤起学生求知欲望，使他们知道知识来源于生活。学生在前面虽然已经接触过有关时间的一些内容，但由于他们年龄所限，所以他们经常用到的是普通记时法，对于24时计时法会感到陌生，理解上稍微有些难度。但是教材所提供的情境贴近学生的真实生活，一定能使学生感到亲近、熟悉，并且产生极大的好奇心和浓厚的兴趣。 通过引导学生在合作探索中认识、理解24时记时法，突出正确运用24时记时法表一天中的某一时刻，明确两种记时法的异同由于学生在生活中绝大多数用12时记时法表示时刻，因此正确地运用24时记时法确表示一天中的某一时刻和学会普通记时法和24时记时法的相互转换。让学生在生动有趣的情境中学习数学，让学生在生活情境中学有所悟，在问题情境中学有所思，在成功情境中学有所乐。营造良好的学习气氛，调动学生参与热情，为后面主动参与发现，提出和研究问题作了很好的铺垫。诱发学习兴趣。从学习着的生活经验和已有的背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会，使他们真正理解和掌握数学知识、思想和方法。同时获得广泛的数学活动经验。