李小芹解决问题的策略教案.docVIP

解决问题的策略——假设 海安开发区实验小学 李小芹 【教学内容】 苏教版国标本小学数学第十一册第91页例2以及92页练一练、练习十七第3、4题。 【教学目标】 1．让学生在解决实际问题的过程中，初步学会运用假设的策略分析数量关系，确定解题思路，并有效解决问题。 2．让学生在对自己解决实际问题的不断反思中，感受假设的策略对于解决特定问题的价值进一步发展学生分析、综合和简单推理的能力。 3．进一步培养学生独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 【教学重点】使学生理解并运用假设的策略解决问题。 【教学难点】当假设与实际结果发生矛盾时如何进行调整是学生学习的难点。 【教学难点】【教学过程】 一、导入、从而推算出正确结果进行调整？我们先算出假设与实际总数相差多少，再算算每一份相差多少，最后算出调整数量。你是如何确定把调整为，还是把调整为的呢？（人数多了，需要把调整为；人数少了，需要把调整为。）只） 3.其实在生活中有很多这样