教师怎样做“小课题”研究.pptVIP

（三）开题报告的结构 结构 1、课题名称 2、署名 3、正文 1、 课题、问题的提出 2、 课题的界定 3、 课题研究的内容及做法 4、 课题研究的对象 5、 课题研究的主要方法 6、 课题的研究步骤和安排 7、 课题研究成员组成及分工 8、 成果预设及报告 9、 结语 10、参考文献 教师怎样做“小课题”研究 教研室 朱晓丽 2012.11.21 “小课题”的定义与特征 “小课题”的选题及运作流程 “小课题”开题报告的撰写 “小课题”研究注意事项 一 二 三 四 、“个人课题”的定义与特征 针对性 灵活性 自主性 专业性 定义 特征 一、 “小课题”的定义与特征 由教师个人自主申报，独立主持，为了自身的专业发展，研究个人在教育教学中具体而微观的教育问题的课题。 、“个人课题”的定义与特征 二、 “小课题”的选题及运作流程 选题 小课题的选择应注意以下问题： ①课题的选择应具体、实在，研究范围宜小一些，适合教师个人（或同备课组的两到三人）开展研究。 、“个人课题”的定义与特征 研究题目就在身边 教材 教学设计 课堂教学 学