(山东)2015届高考数学（理）二轮复习教案：6.1 不等关系与不等式（人教版）（山东专用）.docVIP

第1课时　不等关系与不等式 1．了解现实世界和日常生活中的不等关系． 了解不等式(组)的实际背景． 　　　　　　　　　　[对应学生用书] 【梳理自测】 ．(教材改编)给出下列命题：①a＞b＞bc；②a＞＞b；③a＞b＞b；④|a|＞b＞b其中正确的命题是(　　) 　　　　　　　　． C．③④ D．①④ 2．已知a＞b＞d且c不为0那么下列不等式成立的是(　　) ＞bc ．＞bd －c＞b－d ．＋c＞b＋d 已知a均为实数且c＞d则“a＞b”是“a－c＞b－d”的(　　) 充分而不必要条件 ．必要而不充分条件 充要条件 ．既不充分也不必要条件 (教材改编)已知a＞b＞0且c＞d＞0则与的大小关系是________． 若－＜α＜β＜则α－β的范围是________． 答案：1.　2.　3.　4.＞ (－) ◆以上题目主要考查了以下内容： (1)比较两个实数的大小 两个实数的大小是用实数的运算性质来定义的有a－b＞0＞b；a－b＝0＝b；a－b＜0＜b．另外若b＞0则有＞1＞b；＝1＝b；＜1＜b. (2)不等式的性质 对a＞b＜a； 传递性：a＞b＞c＞c； 可加性：a＞b＋c＞b＋c＞b＞d＋c＞b＋d； 可乘性：a＞b＞0＞bc；a＞b＞0＞d＞0＞bd； 可乘方：a＞b＞0＞b(n∈N，n≥2)； 可开方：a＞b＞0＞(n∈N)． 【指点迷津】　 两点常用性质 (1)倒数性质： ＞b＞0＜； ＜0＜b＜； ＞b＞0＜c＜d＞； ＜a＜x＜b或a＜x＜b＜0＜＜ (2)若a＞b＞0＞0则 真分数的性质： ＜；＞(b－m＞0)； 假分数的性质： ＞；＜(b－m＞0)． 三点注意 (1)注意不等式推导方向有单向“和双向“之分． 在应用传递性时如果两个不等式中有一个带等号而另一个不带等号那么等号是传递不过去的．如：a≤b＜c＜c.反之不成立． (2)在乘法法则中要特别注意“乘数c的符号”例如当c≠0时有a＞b＞bc；若无c≠0这个条件＞b＞bc就是错误结论(当c＝0时取“＝”)． (3)“a＞b＞0＞b(n∈N*，n＞1)”成立的条件是“n为大于1的自然数＞b＞0”假如去掉“n为1的自然数”这个条件取n＝－1＝3＝2那么就会出现“3－1＞2－1的错误结论；假如去掉“b＞0”这个条件取a＝3＝－4＝2那么就会出现“3＞(－4)的错误结论． 　　　　　　　　　　[对应学生用书] 考向一　比较大小 　(2014·吉林联考)已知实数a、b、c满足b＋c＝6－4a＋3a－b＝4－4a＋a则a、b、c的大小关系是(　　) ＞a　　　　　　　　．＞c≥b ＞b＞a ．＞c＞b 【审题视点】　转化作差运算、直接判断c－b的正负构造b－a的表达式判断正负． 【典例精讲】　c－b＝4－4a＋a＝(2a)2≥0 ∴c≥b (b＋c)－(c－b)＝2a＋2＝a＋1 ∴b－a＝a－a＋1＞0＞a. 【答案】　 【类题通法】　(1)作差法 其一般步骤是：①作差；②变形；③定号；④结论．其中关键是变形常采用配方、因式分解、有理化等方法把差式变成积式或者完全平方式．当两个式子都为正数时也可以先平方再作差． (2)作商法 其一般步骤是：①作商；②变形；③判断商与1的大小；④结论． (3)特例法 若 1．已知a(0，1)，记M＝a＝a＋a－1则M与N的大小关系是(　　) ＜N ．＞N ＝N ．不确定 解析：选(特值法)取a＝＝则M＝＝0故M＞N. 考向二　不等式性质的应用 　(1)(2014·包头模拟)若a＞0＞b＞－a；c＜d＜0则下列命题；(1)ad＞bc；(2)＋＜0；(3)a－c＞b－d；(4)a(d－c)＞b(d－c)中能成立的个数是(　　) C．3 D．4 (2)“≤－2”是“a＞0且b＜0”的(　　) 必要不充分条件 ．充要条件 充分不必要条件 ．既不充分也不必要条件 【审题视点】　利用不等式的性质说明正误或举反例说明真假． 【典例精讲】　(1)∵a＞0＞b＜d＜0＜0＞0 ∴ad＜bc(1)错误． ＞0＞b＞－a＞－b＞0 ∵c＜d＜0－c＞－d＞0 ∴a(－c)＞(－b)(－d) ∴ac＋bd＜0＋＝＜0(2)正确． ＜d－c＞－d＞b＋(－c)＞b＋(－d)－c＞b－d(3)正确．∵a＞b－c＞0(d－c)＞(d－c)(4)正确故选 (2)≤－2＋2＝＜0或故选 【答案】　(1)C　(2)A 【类题通法】　在判断一个关于不等式的命题真假时先把要判断的命题和不等式性质联系起来考虑找到与命题相近的性质并应用性质判断命题真假当然判断的同时还要用 2．(2014·温州市高三质检)设aR，则“a＞1且b＞1”是“ab＞1”的(　　) 充分不必要条件 ．必要不充分条件 充要条件 ．既不充分