大学生自杀成因的社会学透视.pdfVIP

怀化学院学报 2014年 1月 在传统家长制式家庭中，父母要求子女绝对服从 ，子女个人 空间小，生活压抑。在当代家庭中，父母离异或早亡或者父 母关系紧张等类型的家长，有的习惯于把孩子作为消火的地 方进行身体和精神的折磨虐待，这是孩子心理创伤、畸形的 心态和扭曲的心理根源；有的家长或家庭对子女的关爱与支 持都少，因此这些大学生比双亲家庭学生更怕犯错误 ，对失 败的恐惧甚至于压倒了他们对成功追求的基本勇气，容易形 成悲观厌世的生活态度。如果他们在某一时刻遭受了严重挫 折，那么他们心灵深处脆弱的敏感的那根弦就容易拨动，旧 的创伤被唤醒，内心极度困惑或心理极度失衡，或采取某种 过激行为，甚至于出现拒绝生命心态而采取ca杀行为 。 2．家庭的教养方式、父母对子女成才的急迫程度与大学 生自杀行 为也有一定的关系。当代大学生大部分是独生子 女，这些父母都有强烈的子女成才的愿望，对孩子的教育方 式比较极端：有的无原则地宠爱孩子，包办孩子的所有事 情，让孩子形成了自命不凡、娇纵、自私任性、自我中心的 性格 ，结果让子女缺少应有的历练，缺乏独立生活能力，直 接导致其抗挫折能力弱。有的对子女抱过高的期望 ，要求过 于苛刻，过度干涉孩子的成长，一心将孩子设计成 自己期望 的模式，很少考虑孩子的感受，孩子的学习行为稍有差错， 便采取打骂教育。粗暴的教育方式使孩子形成了压抑的心 理。如果一旦没有达到父母预期 目标，他们有的人就认为是 自己无能 ，愧 对父母 。有 的孩 子 因心 理压 力 过 大而 离家 出 走 ，严重的可能会一时冲动采取 自杀行为。家庭教育的不当 容易让孩子形成不健康的心理和人格，为将来可能产生的 自 杀行 为埋 下心理隐患。 3．家庭经济状况不同的大学生在自杀意念上有着显著差 异，经济条件好坏是大学生产生 自杀意念的很重要的因素。 但是结果并不像我们通常认为：家庭条件好的大学生的自杀 意念并不会比经济条件差的大学生意念低 ，研究表明自杀意 念在家庭条件因素方面表现得颇为复杂。家庭收入不稳定容 易产生心理上的不安全 ，导致产生较强的自杀意念。根据马 斯洛的需要层次学说 ，安全的需要属于低层次的需要 ，如果 低层次需要没有得到满足，容易引起人内心的不平衡 ，更谈 不上人的发展诸如归属和爱等高层次的需要，那么更不会思 考生命的价值和意义。由此，就会产生较高的自杀意念。同 时家庭经济好的大学生假设他们不去追求高尚的精神生活， 生活出现空虚混沌 ，也可能由于缺乏生活的动力而产生 ca杀 意念。此外，家庭成员的自杀史对大学生自杀具有很强的传 染性或心理暗示作用。当他们遭遇极端不愉快或困难时，很 可能因这种消极态度的影响而将家庭 内部潜在的自杀意念表 现 出来 。 二、社会变革导致社会关系变迁、社会结构转型、社会 失范加剧、社会整合度降低。致使大学生承受的社会压力剧 增，从而导致自杀现象的增加 法国著名的社会学家迪尔凯姆根据不同的社会结构类型 把 自杀分为三种类型，并认为ca杀的原因要到社会结构中去 找，在高度整合的社会中最容易产生利他型 自杀；在秩序混 乱或动乱的社会中最容易产生失范型ca杀；其中在个人主义 盛行的社会中最容易产生利己型自杀。近年来，随着改革的 深入，当前我国正处于社会转型和剧烈变革中，大学生面临 的是越来越冷漠的人际关系、利益化的情感关系、就业学业 压力等不断演变的社会价值。如果大学生不能很好调整 ca身 与社会的矛盾与冲突，迷惘感 、孤独感、无助感油然而生， 就容易由于挫折感强烈而ca杀。 1．社会转型产 生的社会 失范、剧增的社会 压力 可能引起 大学生失范型自杀的发生。社会失范是指在某些方面和程度 上受到不适当地控制导致社会混乱和趋于多元化的现象。迪 尔凯姆认为社会整合力的强弱决定了社会失范程度，是影响 ca杀的重要因素。社会失范来 自以下两方面的原因：一是由 于社会价值观冲突所导致的，二是由于文化所规定的目标与 现实环境的冲突所导致的。失范型自杀是由于使人们的原有 的准则和规范失去了作用 ，生活混乱没有 目标，自杀就产生 了。我国正处于由传统向现代全面转型的时期，社会整合力 相对降低，社会价值观念多元化，加重了社会失范现象 ，旧 的价值判断标准和社会规范被慢慢否定，然而新的价值判断 标准和社会规范却尚未完全确立，正处在人生观、价值观逐 步建立时期的大学生在市场竞争不断加剧 、社会对人才的要 求不断提高、就业 日趋困难的情况下，心理负荷进一步加 重，安全感、稳定感降低。社会结构转型所导致大学生承受 的社会压力增大，适度的压力能够推动个人的不断发展和进 步，但是社会压力超过了个人所能承受的限度，就会产生各 种各样的心理问题，严重的就会选择 自杀 J。 2．社会转型产生的个人主义 、分散 主义倾 向可能引起 大 学生利己