浅谈民间游戏对幼儿社会性发展中的作用123.docVIP

浅谈民间游戏对幼儿社会性发展中的作用 会宁县幼儿园 张琨 民间游戏是由劳动人民自发创编、在民间广泛流传的幼儿喜闻乐见的活动，经过一代又一代人的流传和发展，民间游戏已成为我国民间文化的组成部分。民间游戏不仅简单易学，趣味性强，而且种类繁多，不受场地、人数、幼儿接受能力差异的限制，因此我巧妙地以民间游戏为突破口，把它引入幼儿教育当中，开展了一系列民间游戏活动。在实践过程中，幼儿与其他伙伴发生关系，了解自我和他人，并作为集体一员，相互适应，相互服从，共同遵守行为规则。因此，深切的感受到了它对幼儿社会性发展具有重要的作用：主要表现在以下几个方面： 民间游戏有助于幼儿社会认知的发展 民间游戏提供了幼儿语言表达的环境和同伴间情感交流的机会与条件。在游戏中，幼儿之间的言语交往随时进行，它促进了幼儿社会性语言的运用。例如：在跳绳子的过程中，幼儿要不断的数出跳的次数，从而不断的数数，这样就不会在幼儿逼迫的状态下数数了，幼儿就自然而然的会：“1、2、3、4、5……”毫不费力的数下去。这样的游戏带给幼儿的结果是幼儿很顺利的数出这些“天文数字”，而且增加了幼儿学习数数的乐趣。在此过程中，幼儿认识生活、了解他人、亲近社会。如玩《顶锅盖》游戏时，要求至少两名幼儿玩，一名幼儿手心朝下，其他幼儿将食指顶在其手心，一起说“顶子顶个小猫小狗，一把抓住哪一个，抓住小老头，上街去买油，抓住小老太，上街去买菜。嗨，嗨，嗨---”说完食指要立刻离开手心，否则被抓住的幼儿就要回答“买的什么菜？”“买青菜”“买冬瓜”等等，通过这个游戏幼儿不仅可以知道许多蔬菜的名称，而且通过扩展可以了解到做菜的基本过程，更体验到了共同游戏的快乐。有些游戏则可促进幼儿的综合感知能力，如“老鹰捉小鸡”游戏不仅需要调动观察力、注意力，而且要求动作敏捷，反应灵活。另外，有的幼儿游戏还配有顺口溜、说唱等，如：“一一一，什么一？一是小猫钓大鱼；二二二，什么二？二是小猫梳小辫；三三三，什么三？三是小猫爬雪山；四四四，什么四？四是小猫写大字……”这种从一数到九的《数字歌》，发展了幼儿的语言、记忆、思维、想象、创造等各种能力。幼儿通过这些游戏从而促进了幼儿的认知发展。 民间游戏有助于幼儿良好个性意志品质的形成 民间游戏有它独特的趣味性，它对幼儿的自制力和坚持性有着良好的促进作用。例如：“丢手绢”游戏时，大部分幼儿处于等待之中，有的幼儿甚至一次也没轮到。按幼儿的年龄特点分析，他们早熬不住了。但民间游戏独特的趣味性吸引了幼儿把游戏中的等待转变成自身内在的需要同龄孩子集体的相互影响，在孩子成长中具有重要的作用。在民间游戏的中，对幼儿进行道德品质教育的内容是很生动，广泛的，幼儿经常要扮演不同角色。角色中的思想、行为、情感、态度将直接或间接地影响着幼儿的思想，行为习惯，从中学会正确处理人与人之间的关系，学会一些好的品质，如团结友爱、协调合作、集体主义精神等。如开展抬轿子游戏时，需要两人用手抬一座轿子，另一个人坐在上面，然后走到终点。要在游戏中取胜，就必须与同伴团结合作，互相帮助，克服困难。在这个过程中幼儿逐渐增强了合作意识，他们体验到了合作的重要性和必须性。并且在游戏的过程中，每个幼儿都不断地更换角色。游戏伙伴中很自然地产生领袖，这些领袖也会很自然地被淘汰，这可以培养幼儿的责任感和组织能力，同时也教育了幼儿要平等待人，树立团结合作意识，克服任性、娇惯、唯我独尊等不良习气。 三、民间游戏有助于幼儿道德品质的发展 现如今，绝大部分家庭都是独生子女，家长不允许孩子脱离自己的视线，最终导致孩子在家中玩游戏缺少伙伴，已是不争的事实。在家里开展亲子民间游戏，家长可以运用这些即将遗弃的物品，通过与幼儿共同创造、装饰，变废为宝，将它们修改或重新组合成一个个新颖的活动器械。如孩子们在家都会练习拍球、运球，但由于活动形式单一，会逐渐对皮球失去兴趣。但家长通过自制篮框，并固定在墙壁、门框上之后，孩子又会抱起皮球，练习投篮运作。同样，在易拉罐上穿根绳子就可以玩踩高跷；收集几只饮料瓶，用废旧报纸揉一个纸团，就可以玩保龄球、翻线线，踢毽子等游戏，通过家长的适当引导，就可以将大自然中的草、木、沙、石作为特别好玩的游戏用具；通过家长与孩子间的游戏互动，亲情可以发挥得淋漓尽致。家长注重运用科学的方法，在活动安排上由简到繁、由浅入深、由少到多，通过一个长期的、科学的、合理的、循序渐进的过程，才能使得孩子在不断的学习、锻炼中不断的增加知识面、增强体质，不断地提高心理素质和个人能力。同时，在家长的正确引导下，孩子的动手能力、创造能力、想象力也将得到充分的发展和体现。民间游戏是促进幼儿生长发育、发展幼儿的基本动作、促进幼儿智力的发展、培养幼儿优良的品质的最有效方式和最佳途径，进一步让民间游戏活动贯穿于生活之中，寓教于乐，真正体现家庭活动是幼儿园的延伸。