现代国别研究在美国的发展.docVIP

现代国别研究在美国的发展 国别研究在美国被称为区域研究（Area Studies或Regional Studies），是对某一国家或由某种政治、文化或地理因素联系起来的数个国家所构成的地域的研究，专注其特殊的地理、政治、文化和历史等方面，是一门涉及多个学科的综合之学。以一个国家为研究对象的研究领域包括中国研究、日本研究、韩国研究、俄罗斯研究等，以包含几个民族国家的一个区域为研究对象的研究领域包括中东研究（阿拉伯研究）、南亚研究、东南亚研究、拉美研究和北欧研究等。对某一个区域的研究并不排除对区域中某一个国家的集中深入研究。美国现代区域研究历史发展经历了从20世纪50年代初产生，到60—70年代的蓬勃发展，再到冷战后90年代的衰落和21世纪的重新崛起等几个阶段。在这个过程中，其学科特性乃至在社会科学和人文科学领域的学科地位都是与政府政策需求密切相关的。 政策需求是现代区域研究建立的主要推动力量 关于现代意义上的区域研究的含义，很多学者认同大卫·桑顿（David L. Szanton）等人2003年著的《知识的政治职能：区域研究与各门学科》（The Politics of Knowledge：Area Studies and the Disciplines）一书中所采用的阿兰·坦斯曼（Alan Tansman）的概括，即区域研究是一个内涵广泛的概念，是有共同志向的学术领域和行为的集合。其内容包括：长期和专业性地学习和掌握所研究国家或区域的语言；深入实地的调查研究；对所研究国家或地域的历史、社会观点、资料和评注材料的密切关注；超越对细节的描述性研究，测试、完善、批判和发展以实地研究资料为基础的宏大理论（Grand Theory）；多学科的、有时甚至要跨越社会科学与人文科学界限的研讨。区域研究的目的在于根据区域的地理和历史状况，针对区域内国家、社会、各种集团的实际情况，系统地收集资料和信息，明确和把握所研究区域的总体特征，进而预测其未来的发展动向。 欧美对非西方国家和地区的研究在第二次世界大战之前就已经出现。但那时的研究多是针对西方国家殖民地的研究，如大英帝国对于非洲地区的研究。在奉行孤立主义的美国，大学对于美国以外地区的研究则基本上局限于欧洲研究。研究非西方国家的社会文化、政治和历史的学者数量极少，现代意义上的区域研究还没有出现。 二战后，美国政府和学界达成了一个共识：为了在下一次战争中取胜，美国必须走出西方中心论的自我束缚，特别是西方世界以外的国家和地区。冷战的迅速到来使这种观点得到了社会的响应。以福特基金会、洛克菲勒基金会和卡耐基基金会为主的民间基金会开始关注国际问题和国别研究。在政府的协调下，它们与中央情报局等机构密切合作，努力填补美国政府和社会对西方以外国家和地区的知识的匮乏。1957年，苏联发射的第一颗人造地球卫星震动美国朝野，催生了1958年的《国防教育法》。一百多个大学的区域和国别研究项目获得资助，从而加速了各大学国别研究或区域研究中心的设立。国际研究和外语培训在美国大学也得到了很大的发展。当时亚非拉如火如荼的民族解放运动，也对区域研究的发展起到了推动作用。 区域研究的学科特性建立在政府政策需求基础之上 第一，研究区域的划分具有很强的政策主导性。从20世纪50年代初现代区域研究初建之时，研究区域的划分就与文化或人文的研究关系不大，而是受冷战时期的政治和军事战略的需要，因政治要求来划分。如把吉尔吉斯斯坦与捷克都划为同一个大的苏联东欧研究区域、把澳大利亚与缅甸划在同一个大的“东南亚区域”等。这里需要说明的是，虽然区域研究并不必然地以国家为单位进行，但区域的界限通常都是由国界所规定的。而且，现代社会科学各学科在研究国际问题和进行经济发展比较时所用的各类数据常常是以国家为单位的。 第二，虽然关于区域研究到底是一门独立的学科还是各学科的分支，学界一直存有争论，但其研究的重点领域却是依据政府政策需要确立的。从学理上来看，国别研究和区域研究既包括文史哲的内容，如语言、古代史、文学艺术、哲学和习俗等，也包括社会科学的很多学科，如政治学、经济学、社会学和文化人类学。然而，政府的政策需求和资助导向，通过其对重点研究区域的引导和对学术资源分配方向的锁定，使得现代区域研究在许多方面是由比较政治和国际关系研究等学科唱主角的，研究的重点也多是与美国政府国际战略相关的内容。 第三，美国现代区域研究是国际文化战略的一个组成部分，体现了美国的软实力。虽然区域研究在客观上为促进国际合作与和谐、为推动共同发展作出了贡献，然而，美国的现代区域研究本质上是服务于国家利益的，是美国软实力的重要内容，具有某种思想渗透的作用。其研究和教学的一个实际效用，就是向外国推销美国的文化外交，彰显西方民主自由体制在道德和实践方面的优越性，压缩非西方文化在意识形态方面的扩展空间