2015-2016学年人教版必修3第10课《过秦论》教案11.docVIP

《过秦论》教案????　　●教学目标????　　知识目标????　　1．理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和他所提倡的仁政思想。????　　2．背诵课文3、4、5段。????　　能力目标????　　1．归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义，七个通假字、三种古汉语特殊句式，逐步提高学生文言文阅读能力。????　　2．学习本文善于叙事、精于论断的写作特色，引导学生正确处理叙议关系，提高议论文写作能力。????　　3．品评鉴赏本文广用排比、对偶，极力渲染夸张的特点，提高学生的鉴赏能力。????　　德育目标????　　了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。????　　●教学重点????　　背诵课文，理解并积累文言实词、虚词、句式。????　　●教学难点????　　结合课文词句的特点，归纳文言词法句法知识，逐步掌握文言字词句运用规律。????　　●教学方法????　　1．诵读教学法。基于学生对这段历史有所了解，理解课文难度较先秦散文小，宜采用以朗读带动文意疏通，以背诵带动对作品的鉴赏，写作特色、语言特点的分析鉴赏皆融于诵读中。????　　2．评品法。从品评鉴赏的角度，通过设置几个鉴赏点来激活学生思维，提高学生的审美情趣，让他们具体赏析该文写作的独到之处。????　　●教具准备????　　多媒体CAI课件、录音机、教学磁带、投影仪、投影胶片。????　　●课时安排????　　3课时???? ????　　●教学步骤?? ????第一课时????　　［教学要点］????　　引导学生了解贾谊及秦统一前后的历史背景。放录音范读，以求学生准确认读。熟读课文，理解文意。????　　［教学过程］????　　一、导语设计????　　请同学们欣赏两首诗。????　　投影：????贾　生????李商隐????宣室求贤访逐臣，????贾生才调更无伦。????可怜夜半虚前席，????不问苍生问鬼神。????　　学生默读，理解。????　　教师提示：汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见，贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半虚前席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗选取宣室召见、夜半虚前席两个细节，揭示出贾谊似受恩遇实则不遇的实质。????　　投影：????贾　谊????毛泽东????贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。????梁王坠马寻常事，何须哀伤付一生。????　　学生默读，理解。????　　教师提示：贾谊怀才不遇，空有抱负，曾深情吟咏出《吊屈原赋》。梁王落马而死，本是寻常之事，贾谊又何必为此自悲自责，抑郁而终呢?????　　那么，贾谊“才调”到底如何呢?让我们从被鲁迅称为“西汉鸿文”的《过秦论》中寻找答案吧。????　　板书文题：过秦论????　　二、作者简介????　　选一学生读注解。????　　教师稍作补充：贾谊年十八以能诵诗书、善属文闻名于郡中。年二十提出改革制度的主张，表现出卓越的政治才能，得到汉文帝的赏识，但却因此受到守旧派的诋毁，被贬为长沙王太傅。贬谪后，虽身居闲职，仍心系朝事，后为梁王太傅。正如毛泽东诗中所讲，梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨的巨星从此长逝历史天空。所著政论文以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最为有名。辞赋有《鵩鸟赋》《吊屈原赋》等。其作品经刘向整理为《新书》（58篇），明人辑有《贾长沙集》。????　　三、背景简介????　　多媒体显示秦末农民起义的动态画面，教师简介：????　　战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦统一为主线的多年的兼并战争开始了，如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等。连年征战给人民带来了极大的灾难，最后秦终于兼并了六国。????　　秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短（16年）的王朝很快结束了。????　　四、放录音，使学生准确认读????　　学生听录音一遍。????　　教师强调一些字的读音。????　　投影：????　　生字：????　　腴（yú）　轸（zhěn）　镞（zú）　笞（chī）　恬（tián）　藩（fān）　????瓮（wèn）　牖（yu）????　　多音字：????　　孝公既没（mò） 召滑（shào） 俯首系颈（xì） 践华为城（hu