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第六章 第一节 人地关系思想的演变 班级 姓名 学号 【学习目标】 1、了解人地关系思想历史演变的四个阶段。 2、掌握环境问题的形成原因、主要表现和分布差异。 3、理解可持续发展的基本内涵和三个基本原则。 ★课前自学案★ 【自主学习】（通读课本并参照同步练习册，在课本上标出下列题目答案并背诵） 一、人地关系的历史回顾 1、采集渔猎时代：2、农业文明时期：3、工业革命以来 二、直面环境问题 1、人类与环境的关系： 一方面： 另一方面： 人类对待自然的态度和行为，会得到环境不同的 。 2、环境问题的产生与表现 （1）资源短缺、生态破坏 ①产生： ②表现：资源短缺：生态破坏： （2）环境污染 ①产生：②表现（图6.8污染类型） 3、范围及危害 （1）全球性的环境问题，危及 。 （2） 的环境问题：演变成社会公害，制约 和危害 。 4、地域差异 （1）聚落：城市主要表现为 ；乡村主要表现为 。 （2）国家：发达国家过分 带来的环境问题； 发展中国家承受着 的双重压力和污染转移。 三、走向人地协调——可持续发展 1.环境问题的实质： 问题。 2.可持续发展（1）概念：既满足 的需求，而又不危及 满足其需求的发展。 （2）内涵： 持续发展是基础， 持续发展是条件， 持续发展是目的。 （3）原则： 性原则， 性原则和 性原则。 【自我检测】 1．．．．．．环境问题主要表现为两方面（?? ）A．大气污染、水体污染???????????B．噪声污染、固体废弃物污染C．环境污染、生态破坏??????? D．海洋污染、放射性污染.下列关于“可持续发展”的认识，正确的是（ ） A．．．．．．．．．．．．(　　) A．可持续发展重在经济的持续发展 B．发达国家应当限制消费 C．发展中国家在经济发展过程中的唯一目标就是发展 D．在保护全球环境时，发达国家应当承担更多的责任 ★课内探究案★ 知识点一：人地关系的历史回顾 【例1】下列四种生产方式或有关生产的叙述，同人地关系演变的四个阶段(崇拜自然、改造自然、征服自然、谋求人地协调)顺序相对应的是 (　　) ①轮作、间种、生态种养　②人口增加，生产以粮为纲　③驯养野兽，种植禾谷　④人有多大胆，地有多大产 A．①②③④ 　B．①④③② C．③②④① D．③④②① 知识点二：直面环境问题 环境问题产生的原因及表现。 2．(　　) A．在城市地区，环境问题主要表现为生态破坏 B．在广大的乡村地区，环境问题主要表现为环境污染 C．从全球看，发达国家的环境问题比发展中国家更为严重 D．有些环境问题不只影响某一个国家或地区，而且可能影响到其他国家甚至全球 知识点三：走向人地协调——可持续发展 【例4】读可持续发展复合系统示意图，回答(1)～(2)题。 图中①、②、③、④号码的含义 分别是 (　　) A．①经济系统　②生态系统　 ③社会系统　④人的管理调控 B．①生态系统　②经济系统 　③社会系统　④人的管理调控 C．①社会系统　②生态系统　 ③经济系统　④人的管理调控 D．①社会系统　②经济系统　③生态系统　④人的管理调控 (2)图中①对②的影响是 (　　) A．提供环境资源 B．产生生活废弃物 C．产生生产废弃物 D．提供物质产品、资金等 【当堂检测】 （A层） 正确体现人地关系思想发展的历史演变过程的是（??? ）A．崇拜自然—征服自然—改造自然—谋求人地协调B．谋求人地协调—征服自然—改造自然—崇拜自然C．崇拜自然—改造自然—征服自然—谋求人地协调D．改造自然—崇拜自然—谋求人地协调—征服自然．下列恶果不是由“牧童经济”模式造成的是（? ?? ）A．土地沙漠化?????? B．大气污染???????? C．温室效应???????? D．破坏性地震．下列经济模式属于“牧童经济”的是（??? ）刀耕火种，毁林开荒南水北调，发展生产围湖造田，开垦荒地发展工业，随意排污A．??????? B．C．???????? D．1．由图中环境质量变化趋势看，发展中国家必须清醒地认