材料作文“种子的设计图”写作指导.docVIP

高考模拟材料作文“种子的设计图”写作指导及优秀作文5篇阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）（2013郑州市高三一测） 2010年，92岁高龄的日本著名教育家大田尧在清华大学给中国教育同行作了一个精彩的演讲他一开头就讲了一个故事：他的一位农民朋友给他切开一个苹果，指着苹果核中的种子说，每颗种子都有自己的设计图，我的工作就是培土、施肥、浇水，使它按照自己的设计图长成一个优质的苹果只施有机肥料，不用化肥、农药，完全让种子自由发芽、成长这样做，虽然要付出更多的汗水和心血，与市场经济不相宜，但是长成的苹果又香又甜如果施加无机肥，苹果虽然长得又快又大，却不香甜 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭 这则材料的中心含义是：从农民朋友的角度：苹果（孩子）的成长是有规律的，不能随便去改变它；苹果（孩子）的成长、事物的发展需要适宜的环境。不要求速度（不求快），欲速则不达；不要求规模（不贪多求大），贪多嚼不烂。如《不要揠苗助长》等。从苹果的角度：每颗种子（每个孩子）都有自己的设计图，应该按照自己的“设计图”健康地成长。如《顺其自然》《走自己的路》《遵从自己的本心》《让人才有自由发展的空间》等。从全文的角度：目的明确、方向正确，才能有好的结果。学生只要能从以上角度立意，均“符合题意”，“内容”项可确定为一类或二类。但如果泛泛地谈“坚守本性”“坚守自我”“保持本心”“追求个性”等，虽说也“符合题意”，但如果没有涉及“成长”的内容，作文一般在二类（41-47分）打分，“表达”或“特征”突出，可以上一类（48分以上）。有的同学写《一分耕耘一分收获》《付出才会有回报》《付出与收获》，谈“食品安全”，谈“道德与诚信”，谈“得与失”，谈“外表美与心里美”，谈“脚踏实地”，谈“选择”等，虽然也是从材料出发的，但立意的角度与材料的内涵有一定的出入，说明没有理解材料的内涵，属“基本符合题意”（高考：文章只要从材料出发，涉及到材料中的内容，都不要轻易判跑题。），内容项三等（10-6分），作文一般在三类（31-40分）打分，其他项的得分视表达等而定，但不能跨类打分。如“表达”或“特征”突出，最高不超过43分。四类作文：偏离题意，与材料内容与材料含义无关，属另起炉灶，随意发挥，中心不明确或立意不当。但要提醒大家，不要仅仅光看题目就判分。有的学生虽然作文题目不醒目，不恰当，但在行文过程中是围绕材料写的。所以要看全文，否则易误判。审题立意: 1.规律：按规律办事，不拔苗助长，不急功近利 2.个性：要尊重个性，让自然发展，不扼杀天性 3.环境：创设好环境，提供佳平台，给发展空间 画龙点睛： 《顺其自然》《自由成长》《拒绝催化》《自然最好》《遵循规律》《不能拔苗助长》《让果实自由成长》《做自由成长的种子》《自由之果最香甜》《顺应天性，遵循内在规律》《春来草自青》《成功要遵循自然规律》《教育不能急于求成》《我们的教育需要什么》《教育是创造不是制造》《给成长一片自由的土壤》《尊重规律收获未来》《宽松环境造人才》《悉心播种静待花开》《成长不能催化》《顺应天性方可成才》《慢下来》《请松绑！》《有一种爱叫做放手》《拔苗助长，焉能成功？》《要放养不要圈养》 经典素材： 1.杜郎口教学模式 2.郭橐驼种树经验 3.乔布斯成长轨迹 4.狼爸教子（反例） 5.虎妈战歌（反例） 7.蒋方舟成长经历 8.韩寒的成功启示 存在问题： （1）立意偏颇断章取义，没有整体把握材料寓意如：勤奋；付出才有回报；得与失；成功来自努力；食品安全 （2）材料冗长议论文例证时不会概括材料，致使叙述过多，议论太少，说服力不强 （3）结构紊乱并列式、递进式、对比式和自由式结构，无论运用哪一种，均可但有的作文结构紊乱，思路不清，令人一头雾水，不知所云下面这篇作文结构井然，值得借鉴： 尊重规律 分论点一：尊重规律方能长成栋梁 分论点二：尊重规律方能百花齐放 分论点三：尊重规律方能真正成功 （4）字数不够有相当一部分作文字数不够，影响了分数或写了一半，或结尾残缺，或少了几行不到800字线 （5）错别字多仅从题目来看，就有很多错别字如：《堰苗助长》《自力自强》《尊寻规律》《关健在于自己》《遵重事物发展的规律》等 佳作欣赏： 教育不能急于求成 当今社会，无论做什么都追求快节奏，如“快餐”“快运”“快拍”等等，人们都把“快”作为效率提高的标志其实凡事并非完全如此，就像日本教育家大田尧所说，教育就不能急于求成 园丁需尊重种子自己的设计图每颗种子都有自己的设计图，园丁的工作就是培土、施肥、浇水，使它长成一个优质的果实苹果前任总裁乔布斯就很幸运，父亲让他自己根据自己的兴趣爱好选择未来前进