小学语文教学法(一)综述.ppt

小学语文教学法 主讲：黄香媛 2013年9月 绪论：《小学语文教学法》课程简介 课程内容 课程资源 课程教学方式 课程评价 课程目标 3 课程目标 学会 会学 喜欢学 教学理论 教学能力 课程内容 课程论：小学语文课程理念与课程目标 教材论： 小学语文教材与课程资源 教学论： 小学语文教学 评价论：小学语文课程与教学评价 课程资源 注重平时学习的情意、过程与方法，做到形成性评价与阶段性综合评价相结合。 除了教材，网络、图书馆、小学语文教学一线都蕴涵丰富的小语教课程学习资源。 推介几位小学语文教学的名家： 于永正、王崧舟、支玉恒、窦桂梅、张万化、李吉林、贾志敏、斯霞、薛法根、管建刚…… 杂志：《小学语文教学》（山西） 《小学语文教师》（上海） 《学科教学资料目录》 《小学语文教师》 杂志 课程课外阅读书目、网站与杂志推荐： 《全日制义务教育语文课程标准》，中华人民共和国教育部制订，2011年版 《从理解到行动（案例卷）》杨九俊 吴永军·江苏教育出版社·2003年8月版 《教学现场与教学细节》彭钢 蔡守龙·教育科学出版社·2004年6月版 《小学探究型课程案例100例》王厥轩·上海科技教育出版社 2004年版 课程课外阅读书目、网站与杂志推荐： 《新课程理念与小学语文课堂教学实施》杨颖，关文信，赵晶红·首都师大出版社2003.5 《 构建生活的课堂——现代生活教育案例解读》江苏教育出版社，2001年8月版 《 为语言和精神同构共生而教》杨金林，江苏教育出版社.2001年版 《我们怎样学语文》王丽北京.作家出版社.2002年版 《（中国小学语文教学）名师精品录》周一贯主编，杭州大学出版社 课程课外阅读书目、网站与杂志推荐 《教海漫记》中国矿业出版社，于永正著，2004年版 《新课程评价操作与案例 》严育洪编 首都师大出版社 2004年5月版 《新课程优秀教学设计与案例（小学语文卷）》，《人民教育》编辑部编著，海南出版社，2002年9月版 《语文教学优课论 》周一贯主编，杭州大学出版社 课程课外阅读书目、网站与杂志推荐 《欣赏与评析》，支玉恒着，中国文联出版社，1999年版。 《教学思想与经典课堂》，王崧舟著，山西教育出版社， 2005年版。 《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫”手记》，窦桂梅着，广西教育出版社， 2004年版。 《课堂情趣与智慧》，支玉恒着，山西春秋电子音像出版社， 2003年版。 《我的语文教学观》张庆，江苏教育出版社 课程课外阅读书目、网站与杂志推荐 《学记》 苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》 《叶圣陶教育文集》 《李吉林与情境教学》 《窦桂梅与主题教学》 小学语文电子课本 人民教育出版社小学语文课程教材研究所网站：/xiaoyu/ 老百晓在线：/ 中华于永正教育思想研究会网站：/ 王崧舟的博客：/ 课程教学方式 讲授讨论、自学阅读、备课试教、实践反思，在加强理论储备的同时，提高实践操作能力。 理论与实践并举 知识与能力共进 12 课程教学方式 根据《小学语文教学法》理论性、综合性、实践性的特点，满足 社会对实用性人才培养的需求，教师在教学过程中尤其要重视实践环节，努力构建理论与实践并举、知识与能力共进的教学境界。 录像观摩 片断试讲 教材分析 听课评课 实践教学技能训练 教学设计 课堂模拟 读书笔记 课外网站读写 课程评价 注重平时学习的情意、过程与方法 做到形成性评价与阶段性综合评价相合 课外积累、书面练习、课堂参与各以15﹪计入总成绩 阶段性综合考查或考试，成绩以55﹪计入总成绩 布置作业 注重平时学习的情意、过程与方法，做到形成性评价与阶段性综合评价相结合。 一、观察或联系身边的一位小学语文老师，向他们征询学习小学语文教学法课程的建议。 二、选择观摩一节名家的小学语文课堂视频课，记录教学过程，撰写观后感，提出问题。 三、购买或复印一册2011版《义务教育语文课程标准》 第一讲：课程论 小学语文课程理念 小学语文课程目标 语文课程性质 语文课程性质 一、“语文”辨析 语 —— 口头言语 文 —— 书面言语 （文字、文章、文学、文化） 二、“课程”涵义及演变 1、“课程”与“教学”——“教什么”与“怎么教” 2、“国文”——“国语”——