2015-2016版高中化学 3.3硫的转化（三）教案.docVIP

3.3硫的转化 第3课时 【引入】上节课我们通过实验探究了不同价态硫元素之间的转化，下面，我们一起来归纳上节课所讨论的问题。 【投影】用幻灯片或多媒体投影所要讨论的问题： 1、根据实验结果，用图示的方法，表示不同价态硫元素之间的相互转化关系。能写出方程式的请完成化学反应方程式。 2、通过实验，总结二氧化硫、浓硫酸的化学性质并讨论作为氧化剂时浓硫酸与稀硫酸有什么不同？ 3、在实验过程中，你遇到了哪些问题？是如何解决的？ 4、你还能实现其它含有不同价态硫元素的物质之间的相互转化呢？ 5、黄铁矿（FeS2）是比较常见的含硫的矿石，是我国工业上用来制造硫酸的一种原材料，如何把FeS2转化为H2SO4？请你设计FeS2→H2SO4转化的可能的方法。 【归纳板书】学生归纳，老师点评并板书。 1、 强氧化剂 0 +4 +6 S S S 2、二氧化硫的性质 （1）物理性质：无色，有刺激性气味的有毒气体，易溶于水。 （2）化学性质 ①酸性氧化物的通性。 ②与水反应 SO2+H2O H2SO3 ③氧化性 SO2+H2S===3S↓+2H2O ④还原性 2SO2+O2 2SO3 ⑤能使品红溶液褪色（该性质用来检验SO2）。 说明：不要求学生掌握所有转化反应的化学方程式。 3、浓硫酸的特性 （1）吸水性——干燥剂。 （2）脱水性； （3）强氧化性 Cu+2H2SO4（浓） CuSO4+SO2↑+2H2O 【讨论解惑】 解决问题3：针对实验过程中出现的问题进行讨论、答疑。 例如：问：将二氧化硫气体通入到碘化钾溶液中，预测有硫生成。为什么无现象？ 答：将二氧化硫通入到碘水中，碘水褪色，再滴加氯化钡溶液，有白色沉淀。证明碘的氧化性强于二氧化硫。因而二氧化硫不能将碘离子氧化成碘。 解决问题4：含有不同价态硫元素的物质间的转化与氧化还原反应有关，只要选择合适的 氧化剂和还原剂就可以实现。 解决问题5：先对学生提出的方案进行评价，然后指导阅读P87-硫酸的工业生产，简单介绍接触法制硫酸的流程： S（或FeS2）SO2SO3H2SO4 【讲述】由于工农业生产的迅猛发展，空气受到了不同程度的污染，现在不少地区雨水的PH小于5.6，当雨水的PH小于5.6时，我们就称它为酸雨。我国是世界上三大酸雨区之一，且酸雨的主要成分是硫酸，硫酸型酸雨是如何形成的呢？我们如何防止或减少酸雨的形成呢？ 【指导阅读】阅读：三、酸雨及其防治 【归纳小结】 酸雨的形成 2SO2+O22SO3 SO3+H2O==H2SO4 煤、石油等含硫元素 SO2 SO2+H2OH2SO3 2H2SO3+O2==2H2SO4 酸雨的防治：1、控制酸性物质的排放； 2、改变能源结构，开发利用清洁能源。 【指导阅读】 阅读P88页-身边的化学。 【讲述】简单介绍石膏，硫酸钡两种主要的硫酸盐。 【概括整合】 学生整理本节所学知识。 【作业】 P90-91页1、2、3、4、5。 【布置研究性学习任务】 将学生分为若干小组，分别完成其中的一个课题，在下次课上进行交流。 1、请查找资料，了解生产和生活中减少二氧化硫排放的具体措施，并结合二氧化硫的性质进行分析。 2、根据所学知识，你知道采取什么办法能解决下列问题吗？ （1）治理已酸化的湖泊和土壤。 （2）保护暴露在大气中的建筑。 △ △ 催化剂 强还原剂 还原剂 氧化剂 还原剂 氧化剂