2015版高考语文二轮复习临考猜题课件：第1部分第1部分第6章 实用类文本阅读 增分突破4 内引外联，发掘文本人生价值和时代精神.pptVIP

【对比分析】 采样得分　4分 扣分依据　本题为探究性题目，具有开放性，回答时应抓住“诗人情怀”“史学家的品格与学识”的内涵，结合文章内容和自身体悟，言之成理。采样也是围绕“诗人情怀”“史学家的品格与学识”进行的探究，但没做到立足文本，脱离了文本，架空分析，所以扣掉4分。 规范答案　 ①城市管理者应具备人文关怀、审美修养。城市建设要体现对人的关注，使生活环境充满诗情画意，富有美感。②城市管理者应具备历史意识和丰富的历史知识。城市建设要尊重历史和文化传统，要与原有的历史人居环境相融合。 定向规范一　设问形式 1．从传主身上某种精神或经历得到的启示或谈谈个人的理解。 2．传主成功的原因有几种，选择其中的一种谈谈个人的看法。 3．对文中的某些难点或问题，提出自己的见解。 定向规范二　应对策略 1．审题 (1)审清探究点，即明白要你探究什么，是标题意义还是启示，是辨析观点还是作出评价。 (2)审清要求，尤其是“结合文本”“联系现实”“结合文本和联系自己的生活体验”这样不同的要求，分清是在文本内探究还是文本外探究，或者两者兼而有之。 2．答题 探究题的答案要以“总—分—总”的模式呈现，即观点句＋分析句＋总结句。具体说来，答题思路为： (1)明确观点。观点句必须是完整的一句话。 ①选择性要明确。即题干已提供了两个或两个以上的观点，只要择其一种“赞同”或“不赞同”即可；②明确亮出自己个性化的观点。若题干并没有给出观点供选择，只是给出“启示”等一些关键词语，这时必须明确自己个性化的观点。 (2)陈述理由。这是答案的核心部分，要求理由充分、合理。陈述理由分两个方面： ①要紧扣文本多方分析； ②要联系现实、人生作文本外分析(这一点要视题干要求而定)。这一部分特别要求层次清晰，语言流畅，多角度回答。 (3)回扣观点。这一部分很简单，扼要地重申或总结一下观点即可，也不一定非带上这部分不可。 增分突破四　内引外联，发掘文本人生价值和时代精神 [考情快递] “从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神”近年来成为高考考查中的一个热点题型。2014年新课标全国卷Ⅰ、广东卷、福建卷、辽宁卷等都对这一考点进行了考查。 “不同的角度”有正面与反面角度，有个人与民族角度，有历史与现实角度等；“不同的层面”指的是文本达到的层次，如深层、浅层、实用层面、美术层面、哲学层面等；可能涉及的范畴，如政治、经济、文化、风俗、科学等。 发掘文本所反映的人生价值和时代精神，要立足于人物或事件，写人自然要写人的精神，而人的精神就贯穿于人生价值的方方面面；同时一个人的价值的实现或是特定的人生轨迹的规划或形成都带有明显的时代烙印，折射出不同时代特有的文化内涵与精神实质。 (2014·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成文后题目。 爱国科学家邓叔群 经过清华学堂八年苦读，邓叔群于1923年经考试公费留学美国。同时去的同学大多选择学习外交、银行、军事、法律等专业，只有他不听别人劝告，为了解救贫困的中国农民，一心入读康奈尔大学的农林专业。留学期间，目睹同胞受到种族歧视，这激发了他为国争光的民族自尊心，决心在最短的时间内 学到最精湛的科学知识。他不仅主科成绩都是A，而且荣获了全美最高科学荣誉学会颁发的两枚金钥匙证章。正当他博士论文接近完成时，国内岭南大学急需一位植物病理学教授，导师惠凑推荐了他，但建议他完成论文后再回去。邓叔群却认为，学到先进知识报效祖国，正是自己求学的真正目的，于是当即回国。 在回国后的十年中，为搜集我国第一手真菌资料，他手提竹篮，攀山入林，一样一样地采集，逐一鉴定，定名分类。他先后研究鉴定的真菌种类达一两千种，分隶于数百个属，其中首次发现的新属5个，新种121个，为世界真菌资源宝库增添了新标本，在世界真菌学史上为我国的真菌科学谱写了重要的第一章，向世界宣告了中国有自己的真菌科学。在世界著名真菌分类学家考尔夫教授总结的康奈尔大学120年来作出突出贡献的41位真菌学家中，他是唯一的东方人。 抗战开始不久，为了使自己的研究与国计民生关系更为直接，邓叔群转向了林业研究。他带领助手深入云南、西康、四川一带，勘察森林资源状况。他们冒风雨，顶烈日，忍饥寒，摸清了该地区森林资源的组成、分布、蓄积量及病虫害等情况，绘制了中国的早期林型图，并提出了合理经营、开发和管理原始森林的研究报告，为大后方建设提供了必要的参考。其中森林的材积估算、轮伐期、更新方法、造林方针等，至今仍有参考价值。 后来，邓叔群拒绝就任农林部副部长，而在甘肃省建设厅厅长张心一的支持下，举家奔赴甘肃，开始黄河上游水土保持的研究。经过几年艰苦奋斗，成功创办了洮河林场及三个分场，建立了一整套保证森林更新、营造量大于采伐量的制度，创建了以科学的方法经营和管理森林的新模式。邓叔群认为，水利和林、牧之间具有密切关系，要根