2017年江西省龙南县实验中学七年级语文下册 第14课《福楼拜家的星期天》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

《第14课 福楼拜家的星期天》 课题： 学习目标： 1、利用工具书或课文注释，掌握生字词：捋，踝，博学多识，一拍即合，寻欢作乐，忘乎所以，义愤填膺。 2、通过独立查找资料，了解这篇课文主要涉及到的五位作家及其代表作，丰富文学常识的积累。这五位作家是：莫泊桑、福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉。 3、认识作者通过恰当的描写，把人物性格特点突现出来的方法。 4、理清作者的写作思路。 二、学习重点：把握作者所描写的三位客人的外貌和性格特点。 学习难点：认识作者通过恰当的描写，把人物性格特点突现出来的方法。 一、预学部分【自主学习】 1、作者简介 莫泊桑（1850-1893）19世纪法国最杰出的批判现实主义作家之一成名作《羊脂球》一生创作6部长篇小说，356篇中短篇小说，被誉为“世界短篇小说之王”。 2、文学常识： 福楼拜：法国，《包法利夫人》。 屠格涅夫：俄国，《父与子》、《前夜》。 都德：法国，《最后一课》。 左拉：法国，《小酒店》。 1、并且利用工具书查阅以下字词： 注音： 捋 踝 滑稽 白皙 头颅 荒谬 释词： 博学多识—— 一拍即合—— 寻欢作乐—— 忘乎所以—— 义愤填膺—— 新课知识： 1、找出故事发生的时间、地点、人物以及出场的标志性词语。 2、作者是怎样表现他们各自的性格的？（划出文中关于人物、、描写的句子。） 人 物 肖 像 语 言 行 动 性 格 福楼拜 屠格涅夫 都德 左拉 3、揣摩课文中人物描写的句子，比较本文在刻画四个人物时的异同点。 ? 4、本文写了四位作家，作者是怎样组织材料、安排结构的？ ?? 5、描写自己班上的一位同学，描写出他的外貌和性格特征，让大家猜一猜是谁。 二、导学模块 【合作探究】 1、你认为作者为何能把人物的性格特征表现得如此鲜明，将人物刻画得那么栩栩如生？ 2、作者在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用? 【扩展延伸】 1.莫泊桑是福楼拜的学生，他每逢星期天就带着新习作去聆听老师的点评。有一次，莫泊桑看到福楼拜桌上放着一叠文稿，翻开一看，只见每页上都只写了一行，其余九行是空白，莫泊桑不解的问：“先生，您这样写，不是太浪费稿纸了吗？”福楼拜笑了笑说：“亲爱的，我早已养成这种习惯，一张十行的稿纸，只写第一行，其它九行是留着修改用的。”莫泊桑听了，恍然大悟，于是立即告辞，回家修改自己的小说去了。1)莫泊桑听了福楼拜的一席话，“恍然大悟”到了什么？ 2)请你给这个小故事你一个标题。3)请你根据这个故事蕴含的道理写出至少一句你所积累的古今名言或诗句。 莫泊桑 （法） 肖像 语言 动作 议论评价 性格 屠格涅夫： 脸 生动性 都德：身材、脸、鼻子、嘴唇 概括性 头、头发、眼睛、胡须 跳动性 左拉：头、头发、眼睛、胡须 温和性 寡言、温和、 聪慧、坚强 三固学提高 一、语言积累与运用（26分） 1、下列加点字注音有误的一项是（ ）（2分） A、简陋（lòu ） 鉴赏(jiàn ) 轮廓(kuò ) 面庞(pang ) B、荒谬(miù ) 脚踝(huái ) 滑稽(jī ) 白皙(xī ) C、翘起(qià ) 模样(mó ) 淹没(mò ) 散乱(sàn ) D、气氛(fèn ) 魅力(mèi ) 迸发(bèng ) 义愤填膺(yīng ) 2、下列加点词的解释有错误的一项是（ ）（2分） A、荒谬（错误、差错） 博学多识（多、丰富） B、琐事（麻烦） 一拍即合（拍打） C、白皙（人的皮肤白） 义愤填膺（胸） D、不约而同（约定） 惊叹不已（停止） 3、依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） 他激动起来难免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那 的记忆力和 的博学多识往往使人惊叹不已。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个 的事实或两段 的格言，再加以比较。 A、超人 惊人 类同 类似 B、惊人