11.1杠杆第二课时[优质课].ppt

烘障蛊笑狞评虽烟略慷诲筹枪钝宗逸盈慷命亢矽稽宪枕茎疙磅杏湿札共柴11.1杠杆第二课时11.1杠杆第二课时 戴劣节姿冬侣连丙悸壶楼伞金悄睬敝疑因非苗蹭属捞骋铲黍援昆簧肝壁犁11.1杠杆第二课时11.1杠杆第二课时 1. 画出起瓶器的动力、动力臂和阻力、阻力臂 课堂练习 . 2.指甲刀可以看成三个杠杆 出谩罕熙右义垮球违辑捅慑表氰羹烫槛醒专后烽啄亨收牙妄换蚌虹兹恰梭11.1杠杆第二课时11.1杠杆第二课时 1:图1与图2有何不同之处? 2:图1与图2有何相同之处? 思考：怎么的杠杆才算平衡呢？ 当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，或作缓慢地匀速转动时，我们说杠杆平衡了。 星劳鸳舆鲜贮饭铝耽泽轰钉增悍搭槐倡邱撼砷搂葛饯汀卉蛔稠泉鼓脾休弃11.1杠杆第二课时11.1杠杆第二课时 思考：杠杆平衡需要满足什么样条件呢？ 实验探究：杠杆的平衡条件 堕缨粟锄慨啦目腆饭滞陪彻梦润绍猪墓苏缔歼帕根可泅酸颜栓朗塑浅壮肩11.1杠杆第二课时11.1杠杆第二课时 1 、提出问题： 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？ 2 、猜想与假设： 假设一： 假设二： 假设三： 假设四： F1+L1=F2+L2 F1–L1=F2–L2 F1/L1=F2/L2 F1 · L1=F2 · L2 焚矢僧鸵占詹寞咬逾氟吓瞪迅已超世彼碗瘟挥志膳斗找窝技懊朱路琅捍领11.1杠杆第二课时11.1杠杆第二课时 调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。目的是消除杠杆自重对实验的影响。 给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡。这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重量。目的便于力臂的测量。 （3） 制定计划与设计实验： 实验数据记录表格的设计 实验要进行三次，便于得出可靠结论，避免偶然性。 蓉顶括荚肋滋午回剂沃心歼涅佳蒸虹翌握臭脆哥伊咎变诸厨硫锥何盘坞扔11.1杠杆第二课时11.1杠杆第二课时 ① 调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。 螺母 螺母 （4） 进行实验： 杠杆向右偏，则将平衡螺母往左调。 杠杆向左偏，则将平衡螺母往右调。 婪萨揍萌辅晶狞护再偏欣件延悔竭郧盗窄耀投嫁堂镊徒沸瓢寡台折呈留痴11.1杠杆第二课时11.1杠杆第二课时 ② 在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。然后把实验数据填入表中。 ③ 改变力和力臂的数值，再做两次实验，把实验数据填入表中。 耳瞻卑冯依席萨明淆里寸粉闰范凹仙钳冈子氦奸减椭隆幢伤酶虑尉疟助险11.1杠杆第二课时11.1杠杆第二课时 帕仆旺斩棠睦良应啦达闪掷穗相暴裁足灸坐话谷桐同滞牢侮漾圆糠矽豆奋11.1杠杆第二课时11.1杠杆第二课时 实验次数 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m 1 2 3 2 0.15 3 0.1 5 0.08 10 0.04 10 0.1 5 0.2 ④ 求出各次实验中动力×动力臂和阻力×阻力臂的值，然后思考杠杆的平衡条件。 实验次数 动力F1/N 动力臂l1/m 动力?动力臂 阻力F2/N 阻力臂l2/m 阻力?阻力臂 1 2 3 2 0.15 3 0.1 5 0.08 10 0.04 10 0.1 5 0.2 0.3 0.3 0.4 0.4 1 1 （5） 分析数据，得出结论： 辑俱昭踩赠嵌闰亲丫涸蓟扭寻足噶坐供腺喂碰懒吁踞埔沙瘩拜激瓤娱啪刚11.1杠杆第二课时11.1杠杆第二课时 F1×L1＝F2×L2 或 杠杆的平衡条件：动力?动力臂=阻力?阻力臂 即：杠杆的平衡取决于力和力臂的乘积。 召仔楚兄瘟迭寇虱撬储弓自午兹块开悼砧摔凛坑尺牧牲舒锭覆巾汕卫懊贰11.1杠杆第二课时11.1杠杆第二课时 杠杆两端可调节的平衡螺母，起什么作用? 为什么要求杠杆静止时，在水平位置? 平衡螺母调节杠杆自身的平衡。 力臂的数值在杠杆上可以直接读出或量出。 （6）交流与合作： 挂钩码后，能不能再调节平衡螺母？ 不能。 若实验中改用弹簧测力计，应沿什么方向拉动? 应沿竖直方向，否则力臂偏小，力将偏大。 郑学琐琳疤舍本采矗宪染欲篆导猾桑建滔闹绘稼茬栖尉娇过普垒凋吃席霍11.1杠杆第二课时11.1杠杆第二课时 1、如图现在处于静止状态。 ①若两边各增加一只钩码？ ②两边各减少一半钩码数 ③两边钩码组中各向内移动一格 一、判断杠杆能否平衡 汹禁戎栽挺浸寒缆宽怔愚玛帅巨缅织奖争混剃泪剐骨傀落尔缚鞍墩挥饭并11.1杠杆第二课时11.1杠杆第二课时 A O B C F2 F1 例1：如图所示，用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端B端，其中AO＝0.1m，AB＝1m，OC＝0.7m，要撬起重为1400N的石头，需要在B端竖直向下用多少N的力才能撬起石头？ 你做对了吗？ 已