13牛郎织女[名师原创].doc

课题：13 牛郎织女 教材分析： 牛郎织女故事在汉代以前产生和形成，有它一定的社会历史原因，表现了当时小农生产者和小手工业者要求改善生活、争取婚姻自由和人身解放的理想和愿望。牛郎织女的传说是一段流传久远的民间故事，它以完整曲折的情节、朴素自然的语言、奇幻的神话色彩、积极进步的主题，深深赢得人民群众的喜爱。本文语言朴素、简洁、清新自然，读来琅琅上口。 学习目标： 学会本课7个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，理解词语。 能流利、有感情的朗读课文，复述课文。 在默读理清课文脉络，抓住课文主要情节的基础上精读课文，学生能够抓住重点词句，感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的向往。 学习重难点：　 抓住课文主要情节的基础上精读课文，着力指导学生抓住重点词句，感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的向往。 学习过程： 第一课时 教学目标： 1、理解生字词的意思并能正确默写。 2、正确流利地朗读课文。 3、初知课文大意，知道故事写的是牛郎织女之间从相识到相知、相伴，最后被迫相隔相望的爱情故事。 一、预习导学 1、给下列加点的字选择正确的注音，再把词语抄写一遍。 又肥又嫩（ nèn nèng 拽着（zhuài zuài ） 牛棚（péng pén ） 衰老（ shuāi suāi ） 挣扎（zhēng zhēn ） 趁机（chèn chèng ） 嫂子 （sǎo shǎo ） 玉簪（ zān zhān ） 心急如焚（fén féng ） 先理解带点的字，再解释词语的意思 心急如焚 读一读，了解相关资料。 民间故事：民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。 作者资料：　叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。 3、建议阅读《孟姜女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》等民间传说。 4、预习过程中，你还有哪些有价值的问题？写下来课堂上与同学老师共同探讨吧？ 二、课堂研讨 1、谈话导入　　每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的传说。今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。2、、预习情况反馈。 3、初读感知（1）学生自由读课文，思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。（2）学生默读思考，同桌交流。 (3)指名全班交流，教师适当点拨。 第一段：（1-2）牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子，与老牛相依为命。 第二段：（3-5）牛浪在老牛的帮助下认识了织女，并结为夫妻。 第三段：（6-7）牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了。 第四段：（8-10）王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。 第五段：（11-12）牛郎织女从此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。 4、学习概括课文的主要内容。 段意合并法。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。 三、当堂训练 1、《西游记》　　　　　　　　童话故事《亡羊补牢》　　　　　　　 民间故事《卖火柴的小女孩》　　　　 神话故事《牛郎织女》　　　　　　　 寓言故事 2、请你概括课文主要内容。 四、巩固练习 1、．仿照例词写词语 霎时间 （ ）间 （ ）间 （ ）间 心急