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人才培养模式的若干问题[邬大光]
人才培养模式的若干思考
厦门大学 邬大光
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面临的几个新问题
我国高校的人才培养质量是高还是低?
今天的大学生群体与过去相比有何不同?
学生的专业需求与大学专业的矛盾如何?
大学生所学专业与职业之间的相关性如何?
传播知识的方式和学生学习知识的方式是否在发生变化?
高等教育机构的分化与单一的人才培养模式是否有矛盾?
我国高校人才培养模式变了吗?如何建立新的人才培养模式?
科学家需要博士帽吗?
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一、大学的“变”与“不变”
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一、大学的“变”与“不变”
大学的办学规模在变
大学的专业规模在变
大学的办学体制在变
大学的招生体制在变
大学的就业体制在变
大学的管理体制在变
大学的办学层次与类型在分化
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一、大学的“变”与“不变”
大学的班级规模在变
学生的学习需求在变
社会对学生的需求在变
家长的期望在变
专业和学科发展需求在变
教师的需求也在变
大学的功能与职能都在变
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一、大学的“变”与“不变”
大学的人才培养目标没有变
大学的人才培养规格没有变
大学的人才培养模式没有变
大学教师的教学模式没有变
大学生的学习方式没有变
大学的课程体系和教学内容没有变
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一、大学的“变”与“不变”
有关人才培养的几个基本数据
部分高校的专业发展状况
2008年单科院校学科综合发展状况表
学校类型趋同,人才培养方案趋同,专业趋同,课程趋同,教材趋同。
典型案例:管理类
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