三、1《数一数（一）》导学案.docVIP

宝鸡高新第一小学 数 学 导 学 案 年级 二年级 课 题 数一数 备 课 教 师 张碎娟 李 玲 上 课 教 师 备课日期 3月11日 预设上课时间 3月17日星期（一） 本期总第21课时 教学目 标 1、体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学生的学习兴趣。 2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”，并了解单位之间的关系。 3、通过“摆一摆”“估一估”“比一比”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。 重 点 认识新的计数单位“千”，进一步体会满十进一。 难 点 理解并掌握计数单位之间的十进制关系。 主 要 导 学 过 程 教学 环节 时间 活动内容 导学策略 与方法 课件使 用备注 一、 谈 话 导 入 5分钟 今天老师给大家带来了一位老朋友，大家猜一猜他是谁？这位朋友了可以帮助我们数数或计数，当数字比较大时它能发挥更大的作用。 学生猜一猜，硬起学生的数学兴趣。 展台 二、 合 作 探 究 探 索 新 知 18 分 钟 一、拨一拨 1、拨出9，比他多1是多少 ？ 2、拨出99，比他多1是多少？ 3、拨出999，比他多1是多少？ 二、数一数（一千是多少） 每 个是一排，一排 个。 （10个一是 ） 每 排是一层，一层 个。 （10个十是 ） 共有 层，一共 个。 （10个一百是 ） 1、学生动手拨一拨，体会满十进一 2、学生拨出999，再加1时，出现1000，认识新的计数单位“千”。 3、学生借助课本方块模型通过数一数进一步体会数位之间的满十进一。 展台 三、 巩 固 应 用 扩 展 延 伸 15 分 钟 1、完成课本30页“数位顺序表”。 2、填空： （1）从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，第四位是（ ）位，第五位是（ ）位。 （2）一万里有（　　）个千，一千里有（　　）个百。 （3）千位右边是（　　）位，左边是（　　）位。 1、学生独立完成、订对，熟练记忆； 2、学生独立完成、展示。 展台 四、 课 堂 小 结 2 分 钟 1、这节课你学会了什么 ？ 2、评价学生的学习情况，表扬优秀 3、评选本节课优秀小组和个人 不用 板书设 计 数一数 10个十是一百 10个一百是一千 教学反 思