配方法1.doc

主备人：顾世兵 二备人:黄永振 备课组长签名 内容:配方法解一元二次方程（1）课型：新授 设计课时：1课时 审核人签名 班级: 学生姓名: 家长签名： 执教人签名： 学习目标 1.掌握配方法的推导过程，熟练地用配方法解一元二次方程。 2.会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程，体会转化的思想方法 学习重点 会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程。 学习难点 会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程。 课前预习：x2＋6x＋ ＝（x＋ ）2 （2）x2－8x＋ ＝（x－ ）2； （3）x2＋x＋ ＝（x＋ ）2 （4）－x＋___＝（x－ ）2 2．用配方法将下列二次三项式改写成（x＋h）2＋k的形式。 （1） （2） （3） 二、教学过程 ） （2）x＋3x＝1 练习：用配方法解下列方程： （1）x＋12x＝-9； （2）-x＋4x－3＝0. 例2:用配方法说明：不论k取何实数，多项式k2－3k＋5的值必定大于零. 归纳：用配方法解一元二次方程的一般步骤： （二）课堂检测 1．将下列各式进行配方： （1）x＋8x＋____＝（ x + ___ ） ⑵ x－5x＋____＝（ x- ___ ） （3）x－6x＋____＝（ x - ____） 2．用配方法解方程： （1）x＋2x＝5； （2）x－4x＋3＝0； （3）x＋8x－2＝0； （4） 三、课后巩固： 1.要把方程左边配成完全平方式，应该在方程两边都加上（ ） A． B．72 C．2 D． 2．解下列方程： （1）＋2x－3＝0； （2）＋10x＋20＝0； （3）－6x＝4； （4）－x＝1； （5）－7x＋12＝0； （6）＋6x－16＝0； （7）－4x＝2； （8）＋5x＋5＝0； 2．某种罐头的包装纸是长方形，它的长比宽多10cm，面积是200，求这张包装纸的长和宽。 四、课后反思 五、拓展延伸 1.三角形的每条边长都是方程x2-6x+8=0的根，则三角形的周长是多少？ 批注/记录 4 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要 天王中学九年级数学教学案 第（3）份 2014-08-30 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要 1