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青玉案 ·元夕 学习目标 1．了解辛弃疾及诗作的背景，在诵读中感受作品的意境和形象，理解作品思想内涵， 2. 理解、品味词中的千古名句，体会作者妙手铺排，渲染气氛的手法； 3. 把握“那人“的形象；体会词人的情感，学会知人论世的鉴赏方法。 学习重点：通过研读文本，理解文中“那人”的寓意，体会词人情感。 学习难点：千古名句的理解及形象之外所给人的丰富联想和深刻的启示。 学习过程： 课前尝试： 知识链接 1．作者简介： 辛弃疾（1140－1207）南宋词人。字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策，显示其卓越军事才能与爱国热忱。但提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到打击，曾长期落职闲居于江西上饶、铅山一带。韩侂胄当政时一度起用，不久病卒。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他是我国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。 其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，把苏轼的特点发扬光大，是宋词“豪放派”的代表。在苏轼的基础上，大大开拓了词的思想意境，提高了词的文学地位，后人遂以“苏辛”并称。有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。 2．创作背景： 这首词是词人刚从北方投奔到南宋，在南宋的都城临安所著，当时祖国的半壁江山都在侵略者的铁蹄的蹂躏之下，用一首林升的诗最能反映：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。” 这首词作于宋淳熙元年或二年。当时，强敌压境，国势日衰，而南宋统治阶级却不思恢复，偏安江左，沉湎于歌舞享乐，以粉饰太平。洞察形势的辛弃疾，欲补天穹，却恨无路请缨。他满腹的激情、哀伤、怨恨，交织成了这幅元夕求索图。 （二）学前尝试 1．辛弃疾（1140－1207） 词人。字 ，别号 ，他在苏轼的基础上，大大开拓了词的思想意境，提高了词的文学地位，后人遂以“ ”并称。有《 》。 他是我国历史上伟大的 派词人、爱国者、军事家和政治家。 2．我们曾经学过他的词作《 》，作者抒发了 感情。 3．元夕是 ，也称 、 。 4．辛弃疾名句知多少？写在下面的横线上 5．“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”一句中的“他”，指什么？你怎么理解？ （三）学法指导： 1.反复朗读诗歌，初步了解诗歌的内容。 2..通过图书馆、网络或者其他渠道，了解诗歌创作的背景，结合内容理解其思想感情。 3.仔细分析诗歌中选取的意象，联想想象体会意境，把握诗歌主旨。 二、课堂探究： （一）研读上阙 上阕极力的渲染闹花灯的热闹场面，主要用什么方法来写？有什么作用？ 2．“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”这两句用了什么修辞手法，有什么表达作用？ 3.词中是怎样写出寻觅之苦的？ 4.上片描写了元宵佳节怎样的场面？主要从哪些方面展开具体描写的？采用了什么方法？ 5．“宝马雕车香满路”“笑语盈盈暗香去”这两句用了什么修辞手法，有什么表达作用？ （二）研读下阕 1．下片写了元宵佳节哪两种人？从哪些方面来写？表现了她们各自怎样的特点？ 2．“那人”是个怎样的人？词人塑造这一形象时主要使用了什么艺术手法？试做分析 3．作者塑造这样一个美人用意是什么？（结合作者的人生经历和作者所处的时代） 4．梁启超评这首词时说“自怜幽独，伤心人别有怀抱”。请结合稼轩当时的处境，谈谈你对这一评价的理解。 5．