(山东)山东省2015年高考语文二轮复习思路.docVIP

山东省2015年高考语文二轮复习思路 高考语文复习的总体依据，第一个是以教材为基本内容，第二个是教学大纲以及当年的《考试说明》。语文学科的特殊性决定了其高考一、二轮并不会截然分开，知识点讲解也未必要按照一定的顺序，但侧重点是不同的，一轮复习重在广和准，二轮复习重在活与通，复习的主要目的是激活已掌握的知识，使之成为系统并形成综合能力。在这轮复习中，要按照高考《考试说明》、题型示例和近几年高考题涉及的知识能力要点，将各个考点的知识分成专题进行整理和训练，并做一些综合能力训练题，强化知能融合，全面提高综合应用能力。　　一、深研《说明》，明确方向。　　《2014年山东语文高考考试说明》与去年相比有两处较明显的变化，一是把“选考内容”部分合并到“现代文阅读”中表述，而且明确说明“命题只选择其中一类文本”，这将意味着在试题中只会有一类文本的题目，所有考生不需选择，只能做一样的题目。这一变化变“考生选考”为“命题人选考”，考生备考要由有所倾向转变为全面周到。因为，无法预料试题将会考“文学类”还是“实用类”文本。这一变化，会从根本上消除从前因为两类文本的阅读与命题差异带来的得分差异，这是是所有考生得到相对公平的一面。这一考点的命题结构发生了变化，但是考点要求与分值设置并没有变化，广大师生可以从容应对。但在备考时要注重对实用类文本的复习力度。　　变化之二是，增加了“文言诗文背诵推荐篇目”，其中义务教育阶段推荐背诵的篇目50篇（含“孔子语录”），高中阶段推荐背诵的篇目40篇。这是历年山东省的考试说明没有体现过的。历年来考试说明中的“默写常见的名句名篇”一直让一线教师和广大考生困惑，因为不知道这个“常见”的范围有多大。今年的考试说明附录了课标中的推荐篇目，使考生的备考范围大致清晰了。所以说是“大致”，是因为说明中并没有将“附录”明确为唯一的范围。结合历年的命题情况，是否仍然要这样理解：背诵默写4选3的考题中，仍然有1-2句在推荐的范围以外。具体情况，需要在今年的真题中加以验证。　　综上所述，从2014年考试说明来看，山东高考语文命题将保持稳定，从考试内容、考试形式到赋分比例，没有太大变化。　　要加大对《考试说明》和题型示例的研究力度，和往年的进行比对，尤其要高度关注变化了的地方。　　二、滚动复习，夯实基础。　　（一）归纳分类，强化记忆（字音、字形、词语、名篇名句）　　基础知识要以考点为核心，寻求思维和方法的突破，一是靠积累，一是靠思维。　　对字音、字形、词语、名篇名句这些识记层级的考点，要归纳整理，以强化记忆。　　对于名篇名句，默写兼及必修和选修，要把推荐的篇目编印成册，要准确记忆，除名句外，还要熟悉名句的前后关联句。还要在理解和赏析的基础上，分类整理。　　（二）结合语境，辨析细微（实词、虚词、成语）　　正确使用实词，要注意准确辨别词义，分清词语的搭配关系，明确具体语境，弄清语体，辨清轻重，辨明色彩。近义词的辨析，重在区别不同语素，如“遏制”与“遏止”，前者重在“制”，即“控制”，后者在“止”，即“阻止”。要根据上下文来推断，在具体语境中确定应该使用的词语。对于虚词，要注意辨明语法关系，弄清搭配组合，明确位置顺序，注意成分完整。对于熟语，要注意感情色彩，不要褒贬不分，要准确理解词义，不能望文生义，故意曲解，不要谦敬失度。词语以积累为要，一般而言，每个词语都有自己的特点，或是使用场合、范围，或是感情色彩，或是一个关键词，或是一个易混点等，抓住一点就可事半功倍。　　（三）熟记类型，掌握方法（辨析并修改病句）　　病句辨析的积累要从概念句和易错句做起，从而强化意识。要熟记病句的六大类型，掌握辨析和修改病句的一般方法。辨析病句是客观题型，可以采取语感感知法、句子成分分析法和逻辑推断法来确定病句的类型。修改病句是主观题型，原则是不改变句子的原意，要对症下药，一般方法是“增”“删”“换”“调”四个字。辨析并修改病句是语言表达题中综合性很强的题目，历年来得分率都很低。考生要掌握规律，并抓住典型题目和重点病句反复训练，以提高辨析和修改病句的能力。　　（四）掌握规范，灵活处理。（标点）　　标点要掌握各种标点符号的规范用法，不合规范的就是运用错误的，但也要结合具体语句语境灵活处理。　　三、专题强化，提升能力。　　（一）注重迁移，举一反三（文言文阅读）　　文言文阅读要以阅读训练为基，全面提高推断能力和整体把握能力。文言文阅读能力是基础，其难点常在生僻字词和长句上，而新课程卷又以人物传记为主，每个朝代都有自己的用词特点，所以，不妨按朝代组织阅读材料，熟悉传记类文章的一般结构特点以及各个朝代的用词特点，并同时积累关键实词，体会疑难句的分析方法。　　对于文言实词，平时要结合教材认真积累，特别是要能够