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长安大学本科教学改革与发展实施方案 2015-07-16 15:39 ? 长安大学本科教学改革与发展实施方案长大教字［2002］9号高等教育作为传播人类文明、实现知识创新、推动社会与经济发展、培养一代新人的重要阵地，在新世纪面临着许多新的挑战和机遇。深化高等教育改革，是现代社会与经济发展的需要，是我国科教兴国战略的重要组成部分。面对21世纪人才市场需求的变化和深化教学改革的要求，我校的教育教学改革与发展也面临着战略抉择。为了进一步推动教学管理体制改革和深化教学改革，加强教学基本建设，严格教学管理，不断提高本科教学水平和人才培养质量，主动适应21世纪社会与经济发展的需要，结合学校“十五”教育事业发展计划，制定本实施方案。一、更新教育理念，明确办学指导思想高等学校的根本任务在于培养适应社会和经济发展需要的具有创新精神和实践能力的高级专门人才，而这一任务主要是通过教学活动来完成的。因此，教学工作始终是学校的中心工作，而本科教学工作又是我校教学工作的主体和基础。在市场经济条件下，教学质量直接关系到学校的生死存亡，抓好本科教学是提高学校办学水平、社会声誉和地位的关键。“十五”期间学校应紧紧围绕教学质量这个主题，坚持“以人为本”的教育哲学观，坚持“全面发展”的人才质量观，坚持“内涵发展为主，以质取胜”的学校发展观，强化教学工作是学校中心工作的意识、教学质量是学校生命线的意识、教学改革是学校各项改革的核心的意识，全面推进我校本科教学工作，逐步形成重基础、重能力、重素质、重创新，以及注重培养市场需要的创新型复合人才的本科教学特色。1．办学指导思想邓小平教育理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育方向；全面贯彻落实党的教育方针和《中华人民共和国高等教育法》，遵循教育教学的基本规律，适应21世纪经济和社会发展的需要；以人才市场需求为导向，全面推进素质教育；以培养德、智、体、美等方面全面发展的具有创造、创新、创业、敬业精神、实践能力和团队精神的高级专门人才为基本目标，开展教学、科学研究和社会服务，突出教学工作在学校工作中的重中之重地位，逐步将学校建设成特色明显、优势突出、国内一流、在国际上有一定影响的多科性重点大学。2．教学改革与发展的目标“十五”期间我校的教学改革应紧紧围绕21世纪人才市场的需求和我国高等学校改革的总体要求展开，其总体目标是：不断更新教育思想和教育观念，深化教学改革，加强教学管理；调整、建设本科专业，逐步形成长、短线相结合的，能够支撑学校发展的本科教育的基本框架；理顺教学管理体制，形成能充分调动院、部和师生教学与学习积极性的教学运行机制；建立具有时代特征和长安大学特色的人才培养模式和适应21世纪社会与经济发展需要的人才培养体系；更新教学内容、优化课程体系、改革教学方法和手段，在提高学生素质、加强创新能力培养和注重个性发展等方面取得重大进展；深入开展教育科研，推出一系列具有较大影响、为同类学校普遍认同的教学改革与教学研究成果；推进教育的信息化、网络化，积极发展远程教育；加强教学基本建设，加大教学经费的投入，不断改善办学条件和育人环境；到2005年，设置本科专业60个，在校本科生达20000人。3．人才培养目标培养和造就一大批适应21世纪社会与经济发展需要的、主要面向交通运输、国土资源、环境和建筑等行业建设需要的基础扎实、知识面广、素质全面、创造力强的研究与应用相结合的创新型复合人才。4．人才培养模式人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素质结构，以及实现这种结构的方式。构建适应21世纪社会经济和交通运输、国土资源、建筑等行业发展需要的人才培养模式是我校深化教育教学改革的重要内容。我校应根据培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的高级专门人才的总体要求，逐步构建富有时代特征的多样化人才培养模式。（1）分段式培养模式（4+3+1培养模式、五年制专业6+3+1），用于培养应用型人才，这是我校人才培养的基本模式。4—就是用四个学期的时间进行基础教育。学校将根据新的专业目录按大类制定教学计划，保证学生有扎实的基础知识，增强学生毕业后在实际工作中有足够的后劲；3—就是用三个学期的时间进行专业方面的知识培养，使学生精通一门专业知识，具备从事某专业实际工作的知识和能力；1—就是用最后一个学期对学生进行综合应用能力的培养，主要包括毕业设计（论文）及岗前培训，使学生能尽快适应市场选择人才的要求，提高学生就业竞争能力。（2）主辅修制、双学位和第二学士学位式培养模式，用于培养复合型人才。为使一部分学有余力的学生能更多地掌握本专业以外的其它专业知识，学校开设相应辅修专业和第二学士学位专业，使学生能够一专多能，适应不断变化的人才市场对学生的需求，提高学生在人才市场的竞争能力。（3）本硕连读式培养模式（3+3培养模式），