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青春期萌动，重在疏导 我很钦佩囡高中时候的一个班主任，他真的非常有智慧。 当他接手这个班级的时候，前任班主任交代了一件事情：班上大概有六对同学是非常要好的关系。 至于是要好？是恋爱？是情侣？是早恋？影响学习还是促进学习？前任班主任也不知道怎样定性。他让新班主任要关注他们，因为他们都是很聪明、很棒也很敏感的孩子。新班主任老师于是就把这12个人的名字记录了下来。 新班主任是一个语文老师，他第一天走上讲台，开始若无其事地讲课，讲了一会儿以后，突然向同学们提问。 老师：“同学们，我有一个问题要问……这样一个问题，你们有没有谁要主动发言啊？……没有吗？没有主动发言的话，我就点名了，来A1，你来说说看，这个问题的答案是什么？你来说，请起立回答问题。” A1是个男同学。 …… 老师：“嗯，这个问题A1没有答全，来，请A2来帮助他回答。” A2是一个女同学。 …… 老师：“啊，这个问题看来对大家来说有点难，来，请B1来回答。” B1是个男同学。 …… 老师：“看来B1也答得不够全面，B2能补充下吗？” B2是个女同学。 …… 老师：“不完整，不完整，再来一位，我们现在请C1来，重新回答。” C1是个男同学。 …… 老师：“天哪，赶紧的，C2站起来，同学之间要互相关心、互相帮助，你愿意帮助C1来回答这个问题吗？” C2是个女同学。 …… 就这样，老师第一天上课，就一连叫起来12个人，而且是一对一对叫起来的。全班同学吓一跳，老师都知道啊，12个同学站在那里面面相觑，全都明白了，老师肯定知道这件事情。 老师吧了一口气：“这个问题12个人站起来了，还是没有回答完整，看来你们谁也帮不了谁啊……” 老师话题一转，说：“在我们这个年纪，请各位同学不要把青春萌动认为是爱情，青春期萌动在大家这个年龄是必然会发生的。表现在：看见异性会脸红心跳，会想跟对方说话又不敢跟对方说话，会为对方打扮自己；会不专心学习，心不在焉；会神志恍惚、心神不宁，学习成绩下降。这就叫青春萌动。青春期萌动非常正常，但如果干扰到你的正事就不正常了。一个成功的人就是能够把握自己的人。青春期萌动还不是爱情，爱情在你们这个年纪是不容易真正发生的。如果你认为真是的爱情，那就请发展下去看看，发展5年10年，到大家差不多25岁左右的时候，你就知道是不是真正的爱情了。所以请大家注意，什么是重点……” 以上这段话，这个老师不是说一次，说两次，而是天天说。每天在早读课上跟同学们说，说了整整一个学期。 高中毕业时，这个班级成为这所学校历史上，同学关系最密切，师生关系最密切，高考考得最好的一个班。 囡小学三年级的时候，一天回家翻箱倒柜找东西。我静静地看着她，看她找出来几本影集，我装作若无其事地问：“拿以前的影集出来干吗呢？” 囡说：“我们学校一个四年级的大哥哥问我要一张照片。” 我说：“选好了吗？” 囡说：“选好了一张。” 看她的表情，没有要躲藏的样子。但我心里打鼓，是高年级的男孩子喜欢她吗？是早恋的苗头吗？会被高年级的同学欺负吗？要检查她的书包吗？要偷看她的日记吗？ 最后决定，少想少做，静观其变。 过了一周，囡又翻箱倒柜，捧出来十多本影集，翻来翻去。我问“找照片吗，要不要帮你一起找？” 囡：“上次给了那个大哥哥照片，他说那张照片，我躲在花丛中，看不清脸，所以再要一张大头照。” 这回能确定那个男孩子喜欢她了吧？这回是早恋的苗头了吧？这回要天天注意了吧？这回要每天检查她的行踪了吧？这回要偷看她加了锁的日记了吧？ 要不要呢？想了想，还是不要。当然不要，这只是同学间的好感而已，别看得太重了。 隔一周，囡的书桌上还真有一张纸条，字写得很小，不好辩认，看了两行，看不下去。 晚饭时，问囡：“你书桌上一张纸条，人家问你，在家里，爸爸妈妈叫你的小名是什么？你告诉他了吗？” 囡说：“字太小了，看不清，就没看。”囡是故作镇静，还是从来没往那方面想呢？ 还要追着问吗？还要一再告诫她吗？不需要，相信她，没什么大不了的。 囡上大学后，我跟她谈起这件事，她说她记得给了那个同学两张照片，现在还记得他的名字，仅此而已。 我的经验是，当你看淡它，可能一切都不会发生；当你耿耿于怀，一切可能会发生得很严重。 我在囡10岁的时候就经常跟她讲妈妈初恋对象的事和爸爸初恋对象的事。有一次，跟囡走在路上，我指着一个漂亮的女人，跟囡说：这是你爸爸的初恋对象。囡马上问，那个阿姨那么漂亮，爸爸为什么跟她分手了？我会跟她细细道来：因为什么分手，爸爸看重的是什么品格？妈妈看重的是什么品格，妈妈看重爸爸什么品格，爸爸看重妈妈什么品格，才走到一起，等等话题。 囡青春期萌动期间，也就是从她12岁左右开始，跟囡交流，经常问她“有没有男孩子喜欢你？” 她说：“不知道，也许有！” 上高中后，有一次囡问我：“妈妈，你的初恋对象是不是一个琴棋书画样样精通的人？” 我说：“对！” 隔