物种绪论导学案教师版.docVIP

《物种起源》绪论导学案 一、学习目标 1.?能够辨别和筛选重要信息和材料。?2.?能够把握文中关键句，进而整体把握文章的结构层次和作者的观点态度。?3.?了解达尔文及其进化论，学习达尔文尊重客观事实、深入细致、严肃认真的科学态度和刻苦钻研的精神。?二、学习重、难点 能够把握文中关键句，进而整体把握文章的结构层次和作者的观点态度。 三、知识链接 （一）、达尔文及进化论? 达尔文（1809—1882）。英国博物学家，进化论的奠基人。22岁从剑桥大学毕业后，以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”做历时五年的环球旅行，观察并搜集了动植物和地质等方面的大量材料，经归纳整理与综合分析，形成了生物进化的概念，于1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》一书，成为生物学史上的一个转折点。? 进化论，通常指生物界的进化理论。生物进化论是研究生物进化、生物发展规律以及如何运用这些规律的科学，是生物学的一个重要部门。 达尔文的《物种起源》一书奠定了进化论的科学基础。而现代生物学的发展，促进了生命起源、物种分化和形成等进化理论的进一步发展，认为生物最初从非生物而来，现代地球上生存的各种生物，有共同的祖先，它们在进化过程中，通过变异、遗传和自然选择，由低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多。恩格斯认为达尔文的进化理论是19世纪自然科学的三大发现（能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论）之一。? 四、学习过程 基础知识（A级） 1．选出下列注音及字形全对的一项?????????????（????D ???）A．栖（qī）息　　?慷概（kǎi）慨　??? 狭隘（ài）　　?? 槲（hú）寄生B．胚（pēi）胎　　间（jiān）断　（jiàn）　 搜（sōu）集　??? 干扰素（sù）C．诱（yòu）使　　 纤（qiān）维???? 疟（nüè）疾　　 ? 胰（yí）岛素D．衍（yǎn）生　? ?规模?（mó）　　? 病症（zhènɡ）　?征（zhēnɡ）兆?D? ??）A、栖息???报歉抱症范?? 文本研习（?B级）1、?整体感知阅读全文，画出每一自然段的关键句，并按要求概括。【说明】什么是关键句？有哪些类型？?关键句是指文章中十分重要的语句，它突出地体现了文章的旨趣，标示文章的思路，显示文章结构的特点。其类型为：?A、从内容来看，中心句是关键句。它是集中揭示说明对象的特征或标示主要事理的语句。?B、从结构看，总结句、总提句及重要的过渡句是关键句。总结句概括了文章最基本的内容，总提句、过渡句显示出文章的说明内容的推进。?C、从出现的频率来看，反复出现的文句是关键句。一方面是作者着力要表达的观点需要强调，另一方面也用于显示层次。 从内容入手，找出中心句；从思路、结构入手，确认总提句、过渡句和总结句。?1、?整体感知第一段：关键句：“我之所以说明这些，是为了要表明我并没有轻率地下结论。”主要内容是：整理成书的经过（环球远航――搜集思索，写简短笔记――扩大纲要，专心研究）第二段：关键句：“……这也是使我早日发表这个摘要的一个原因。”主要内容是：提前发表的原因（主观方面：“我的工作行将结束”、“我的体力渐感不支”；客观方面：华莱斯的结论几乎和我完全相同）第三段：关键句：本书还是摘要的性质，未必完备。主要内容是：内容过简的原因?第四段：关键句：我仍想利用这个机会，对虎克博士表示深深的感谢。主要内容是：对支持者表达感激第五段：关键句：生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的。主要内容是：物种由演变而来推断依据是：①生物相互亲缘关系②胚胎关系③地理分布④地质上连续第六段：关键句；要解决这个问题，应当从研究家养动物和栽培植物着手。主要内容是：介绍研究的方法。目的：我们对于生物变异及相互适应的原因和方法，迫切地需要有个明确的了解。意义：我经常获得动物因由家养而变异的知识，虽然还不够完备，但总可以为处理这个问题和其他一切复杂事件提供最良好最可靠的线索。?第九段：主要内容：强调观点的正确2、重点探究（C级）①达尔文由家养状况下的变异得出怎样的结论？他所认为的自然状况下的变异又是怎样的？答：家养状况下的变异得出：生物大量的遗传变异至少是可能的；人类的选种在积累连续的微小变异中，具有巨大的力量。自然状况下变异得出：优胜劣汰，适者生存。②概括并总结达尔文的进化论的主要观点。答：神创论是错误的。物种是进化而来的。“自然选择”是物种变化最主要但不是独一无二的手段。 4、阅读课文第5段，回答问题。（1）这段文字的主要观点是什么？（1）物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。（2）这个观点作者是根据什么推想出来的