《出师表》第一课时教学设计.docVIP

《出师表》教学方案 （第一课时） 年级：九年级 学段：第二学期第四单元 学科：语文 版本：苏教版 教学目标 1．了解文体和写作背景。 2．准确流利地朗读课文，背诵课文片段。 3. 对照注释理解文意，积累“开张、遗、驱驰、简拔、以、之、计日而待、妄自菲薄”等常用文言词语和成语，掌握重点句子的翻译。 教学准备： 学生：利用工具书扫除文字障碍，反复阅读，查阅有关作者、作品的资料。诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐、舌战群儒、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计、挥泪斩马谡”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》）。今天，我们就来学习这篇杰作。 三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计 挥泪斩马谡 PPT2课件展示： PPT3课件展示： 出 师 表 诸 葛 亮 这节课，我们的主要任务是： PPT4课件展示： 教学目标 1．了解文体和写作背景。 2．准确流利地朗读课文，背诵课文片段。 3. 对照注释理解文意，积累“开张、遗、驱驰、简拔、以、之、计日而待、妄自菲薄”等常用文言词语和成语，掌握重点句子的翻译。 (此模块时间约2分钟) 模块二：了解文学常识 诸葛亮这位著名的历史人物，大家比较熟悉。为了更好地理解本文，让我们先了解一下有关文学常识，特别是要对诸葛亮写《出师表》的历史背景有一定的了解。 请同学们将预习作业中有关诸葛亮和《出师表》写作背景的内容拿出来交流一下。 （现场老师组织学生交流预习，通过合作学习了解文学常识。老师展示ppt5-8时间约3分钟） PPT5、6、7、8课件展示： 了解文学常识 1、关于“表” ： “表”的一般内容是议论和叙事，往往带有抒情色彩。它是古代奏议的一种，常用于向君主陈说作者对国家大事的意见、建议等。 2、走进作者 诸葛亮，字孔明，是三国时期著名的政治家，军事家。年轻时，隐居隆中，刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后，诸葛亮出山辅助刘备。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。 3、写作背景 诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅（shàn）继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅黯昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺（dǐlì）志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜（chù）斥佞（nìng）人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这篇奏章就是《出师表》。 模块三：朗读课文 老师出镜：本文是上表陈说意见，提出政治主张，所以全文以议论为主。又因诸葛亮对刘备有知遇之恩，要报恩于刘禅，他真诚地辅佐刘禅，希望刘禅能够支持自己，共同完成刘备生前没有完成的事业。所以文中又兼叙了自己以身许国的经过。在议论和叙述中，流露着忠于蜀国、忠于刘备父子的真情实感。请同学们听课文， 同学们齐读ppt10，每个词读两遍。 其次，我们还要学会句子的正确停顿，把握节奏，比如 PPT11课件展示： 把握节奏 把握句中停顿，应注意： 1.一个词或一个短语不能拆开读（要连读） 例：然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者 2.不是一个词或一个短语的不能连读（要读出停顿） 例：今/天下三分，益州/疲弊 下面也请一位同学来读读投影中的句子，其他同学注意听。 PPT12课件展示： 1.若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付/有司/论其/刑赏，以昭/陛下/平明之理，不宜/偏私，使/内外异法也。 2.侍中、侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆/良实，志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。 3.愚以为/营中之事，悉以/咨之，必能使/行阵和睦，优劣/得所。 学生齐读ppt12。 学生自由朗读课文，注意刚才我们所学习到的字音、停顿、语气。 （此模块时间约6分钟） 模块四：文言积累 学会了朗读是第一步，下面请同学们根据书下注释，以学习小组为单位口译课文，疏通文句，注意积累重点文言实词和虚词。 PPT13课件展示： 疏通文意 1.自读课文，借助注释和工具书,疏通文句。 2.以小组为单位,针对疏通文句中的疑难问题讨论研究,共同解决。 3.积累常用的文言实词、虚词和成