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10.3气体的压强1(定稿)
§10.3气体的压强(第1课时) (定稿)
主备人:范海洪
教学目标
1.通过实验观察,体验大气压的存在;
2.了解测量大气压强的方法,学会估测大气压数值的方法;
3.通过观察和探究,激发学生关注周围现象的意识,使学生能主动参与探究,善于和同学合作,学会研究未知问题的方法;
教学重点、难点
重点:体验大气压的存在,估测大气压值的实验。
难点:估测大气压值的实验。
教具、学具、实验器材
玻璃杯、纸片、锥形瓶、鸡蛋、橡皮管、两用气筒、一小段蜡烛、水、大烧杯、量筒、红墨水、火柴、马德堡半球、1ml针筒、弹簧测力计、刻度尺、乒乓球、漏斗等。
预习点拨:
1.思考:液体由于受重力作用且具有流动性,液内部体向各个方向都有压强,那么气体也受重力作用,也具有流动性,气体内部是否也存在压强呢?
2.家庭活动:覆杯实验(教材P90 WWW2):将玻璃杯子装满水,然后用一张纸盖在水的上方,将水杯倒过来,观察发生的现象: 。
这说明:气体内部 (存在/不存在)压强.
3.空气内部向各个方向都有压强,叫做 ;马德堡半球实验证实了 的存在;
最早测量大气压的实验是 实验,
4.家中体验一下:将两个吸盘式衣钩挤压在一起,排出中间的空气,再将它们沿轴线方向拉开,通过活动可知大气压强很 。
5.一标准大气压相当于 厘米高水银柱产生的压强,它的大小等于 Pa;大气压的值随高度的增加而 。
6.如何估测大气压的值?(预习课本P86 活动,了解下列内容)
(1)实验原理: ;(2)实验器材: ;(3)实验步骤等
7.测量大气压的仪器叫 。
预习训练题:
1.自来水笔吸墨水时,把笔上的弹簧片按下后松开,墨水吸进橡皮管内,原因是A.弹簧片弹力作用的结果B.橡皮管有吸引力C.手对橡皮管有压力D.管外墨水面上大气压大于管内气压 )
3.用嘴吸空塑料瓶的瓶口,瓶会变塌,空塑料瓶变塌的原因是_______ 。
4.如图所示,把玻璃杯盛满水(图甲),用硬纸片(重量忽略不计)盖住杯口(图乙)再倒过来,观察到纸片将水托住(图丙),这个事例说明 ,若将杯子转到图丁的位置时纸片会掉下来吗? 这个事例说明 。
教学过程
(一)体验大气压的存在
演示实验一:覆杯实验
演示实验二:瓶子“吞”蛋
演示实验三:蜡烛上浮
通过以上这些现象说明 。
生活中还有哪些事例也可以说明大气压的存在?
(二)估测大气压的值
阅读课本P85“读一读”——马德堡半球实验。
学生分组实验:
1.原理:p=F/S;
2.器材:1ml针筒、弹簧测力计、刻度尺;
3.步骤:
(1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端,排尽筒内的空气。然后,用橡皮帽封住注射器的小孔;
(2)用绳栓住注射器活塞的颈部,使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连,然后水平向右慢慢地拉动注射器筒。当注射器中地活塞刚开始滑动时,记下弹簧测力计的示数(即大气对活塞的压力)F;
(3)用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度l,用这个长度去除它的容积V,得活塞的横截面积S:S=V/L;
(4)由p=F/S计算此时大气压强的数值。
大气对活塞的压力F/N 注射器的容积V/mL 注射器全部刻度的长度l/cm 活塞的横截面积S/m2 大气压的值p/Pa 4.结论:最早测量大气压的实验,是由意大利科学家 完成的,他测出的大
气压的值相当于 cm高的水银柱产生的压强,人们通常把这样大小的大气压叫做
标准大气压,约等于 Pa。
5.讨论:实验结果有的偏大,有的偏小,各是什么原因?
当堂反馈
1.如图所示,把玻璃杯盛满水(图甲),用硬纸片(重量忽略不计)盖住杯口(图乙)再
倒过来,观察到纸片将水托住(图丙),这个事例说明 ,若将杯
子转到图丁的位置时纸片会掉下来吗?
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