10.3气体的压强1（定稿）.doc

§10.3气体的压强（第1课时） （定稿） 主备人：范海洪 教学目标 1．通过实验观察，体验大气压的存在； 2．了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值的方法； 3．通过观察和探究，激发学生关注周围现象的意识，使学生能主动参与探究，善于和同学合作，学会研究未知问题的方法； 教学重点、难点 重点：体验大气压的存在，估测大气压值的实验。 难点：估测大气压值的实验。 教具、学具、实验器材 玻璃杯、纸片、锥形瓶、鸡蛋、橡皮管、两用气筒、一小段蜡烛、水、大烧杯、量筒、红墨水、火柴、马德堡半球、1ml针筒、弹簧测力计、刻度尺、乒乓球、漏斗等。 预习点拨： 1.思考：液体由于受重力作用且具有流动性，液内部体向各个方向都有压强，那么气体也受重力作用，也具有流动性，气体内部是否也存在压强呢？ 2.家庭活动：覆杯实验（教材P90 WWW2）：将玻璃杯子装满水，然后用一张纸盖在水的上方，将水杯倒过来，观察发生的现象: 。 这说明：气体内部 （存在/不存在）压强. 3.空气内部向各个方向都有压强，叫做 ；马德堡半球实验证实了 的存在； 最早测量大气压的实验是 实验， 4.家中体验一下：将两个吸盘式衣钩挤压在一起，排出中间的空气，再将它们沿轴线方向拉开，通过活动可知大气压强很 。 5.一标准大气压相当于 厘米高水银柱产生的压强，它的大小等于 Pa；大气压的值随高度的增加而 。 6.如何估测大气压的值？（预习课本P86 活动，了解下列内容） （1）实验原理： ；（2）实验器材： ；（3）实验步骤等 7.测量大气压的仪器叫 。 预习训练题： 1.自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按下后松开，墨水吸进橡皮管内，原因是A．弹簧片弹力作用的结果B．橡皮管有吸引力C．手对橡皮管有压力D．管外墨水面上大气压大于管内气压 ） 3．用嘴吸空塑料瓶的瓶口，瓶会变塌，空塑料瓶变塌的原因是_______ 。 4.如图所示，把玻璃杯盛满水(图甲)，用硬纸片(重量忽略不计)盖住杯口(图乙)再倒过来，观察到纸片将水托住(图丙)，这个事例说明 ，若将杯子转到图丁的位置时纸片会掉下来吗? 这个事例说明 。 教学过程 （一）体验大气压的存在 演示实验一：覆杯实验 演示实验二：瓶子“吞”蛋 演示实验三：蜡烛上浮 通过以上这些现象说明 。 生活中还有哪些事例也可以说明大气压的存在？ （二）估测大气压的值 阅读课本P85“读一读”——马德堡半球实验。 学生分组实验： 1．原理：p=F/S； 2．器材：1ml针筒、弹簧测力计、刻度尺； 3．步骤： （1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气。然后，用橡皮帽封住注射器的小孔； （2）用绳栓住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒。当注射器中地活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数（即大气对活塞的压力）F； （3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度l，用这个长度去除它的容积V，得活塞的横截面积S：S=V/L； （4）由p=F/S计算此时大气压强的数值。 大气对活塞的压力F/N 注射器的容积V/mL 注射器全部刻度的长度l/cm 活塞的横截面积S/m2 大气压的值p/Pa 4．结论：最早测量大气压的实验，是由意大利科学家 完成的，他测出的大 气压的值相当于 cm高的水银柱产生的压强，人们通常把这样大小的大气压叫做 标准大气压，约等于 Pa。 5．讨论：实验结果有的偏大，有的偏小，各是什么原因？ 当堂反馈 1．如图所示，把玻璃杯盛满水（图甲），用硬纸片（重量忽略不计）盖住杯口（图乙）再 倒过来，观察到纸片将水托住（图丙），这个事例说明 ，若将杯 子转到图丁的位置时纸片会掉下来吗?