(蓝天杯)蜗牛的奖杯.doc

二语 《蜗牛的奖杯》第一课时教学设计 作者单位：镇江市江滨实验小学 作者姓名：胡晓艳 邮政编码：212003 课题:二年级下册语文 教材简解： 寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。课文第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。第四自然段写蜗牛因不再练习飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。 1、正确、流利地朗读课文，。 2、认识本课的生字，读准生字当中的后鼻音，认识“强”。小学语文教学提倡的是以朗读代替讲解，我根据低年级儿童对故事感兴趣的特点，灵活运用语言渲染，引导想象，鼓励学生读书、发现，不断激发学生情感，让学生从阅读实际出发，在读中想象，读中体验，读中感悟，使学生在轻松愉快中懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。以词带文，突出重点和突破难点；运用插图，浅化知识难点和放飞想象；抓住头尾，启迪心灵和明白道理。 一、贴图激趣，质疑导入 1、今天老师先要考考大家的课外知识了解得多不多。出示“奖杯”贴图。 小朋友们，知道这是什么吗？（板书：奖杯） 奖杯是用来做什么的呢？（奖杯是一种奖品，一般在体育运动或其他比赛中奖 给优胜者的奖品，形状像杯子，所以叫奖杯，它代表的是一种荣誉。）谁会读 它的名字？ 看这个“奖”，什么部？（“大”部，要有大的进步，取得大的成绩才能得奖） 一起读。 扩词，教师范写，学生书空。 2、出示“蜗牛”贴图。 这种小动物叫什么名字？（板书：蜗牛） 蜗牛给你印象是什么？（补充介绍：蜗牛是一种软体动物，背上有个壳，在地 上爬行，行动很慢，人们说别人动作慢，常说“慢得像蜗牛爬一样”，可见它 行动真的很慢。）喊喊它的名字。（指名读，齐读） 3、再出示蜗牛原来样子的贴图。 知道这是谁吗？它就是蜗牛。大家一定奇怪了，怎么这蜗牛长得不一样呀？没 有壳，却有一对翅膀？告诉大家，这不是现在的蜗牛，而是很久很久以前的蜗 牛。看看这蜗牛的介绍： 出示：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。 自己读读这蜗牛的介绍，等会请你介绍给大家听。（指名读） 4、一个奖杯，两只长得不一样的蜗牛，蜗牛和奖杯有什么关系？蜗牛怎么会变样 的？它们之间发生了怎样的故事呢？一定有太多的问题在我们小朋友脑子里盘旋 了。别急，读了今天这个故事，一切都会明白。（板书：的）这就是故事的题目。 谁会读？（指名读，齐读） ?二、初读感知 1、教师布置初读任务：（多媒体出示） （1）读准生字词。 （2）找出喜欢的词组划一划，再读一读，比赛读，看谁读好。 （3）标自然段序号，分自然段朗读课文，想想每个自然段都说了什么。 2、学生初读课文。教师巡视。 3、初读情况汇报： （1）蝴蝶 冠军 翅膀 蜻蜓 勉强 遥遥领先 蜜蜂 生怕 坚硬 唯恐 天长日久 得意洋洋 请小老师领读。开火车读词语。 （2）（ ）的翅膀 （ ）的奖杯 （ ）的外壳 （ ）地飞翔 （ ）地爬行 （）地伸出头来 甩下（ ） 捧走（ ） 齐读。 （3）比赛分自然段读，看谁读好，想一想每个自然段讲了什么意思。 评判标准：不错读，不漏读，不重读，不打结。师生评价，生生互评。 1、拿出蜗牛原来样子的贴图。现在老师请你再来介绍这只蜗牛的样子，你会介绍 吗？ 出示：很久很久以前，蜗牛长着（???），能在空中（????）。 自己准备一下。（指名说，相机板书：有力的翅膀 自由地飞翔） 2、大家从哪里知道答案？一起读读第一小节。 3、是呀，那时的蜗牛因为长着一对有力的翅膀，所以能在空中自由地飞翔（指板 书说），飞得很快。有一次，森林里举办飞行大赛，蜗牛就报名参加了。一同参 赛的还有谁呢？瞧（出示“蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶”贴图）它们是谁呀？ 出示词语：蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶 认一认它们的名字。（指名读）仔细观察它们的名字，你有什么发现吗？（都 有“虫字旁”，因为都属于昆虫）一起喊喊它们的名字。 除了它们三个，还有别人参加吗？仔细读第二段就会有答案。（读后交流：还 有，从省略号中知道） 4、很多会飞的小动物都参加了这次飞行大赛，那比赛的情况如何呢？请大家读了 课文后上来用贴图演示一下比赛的情况。（指名上黑板摆） 为什么蜗牛和其他小动物之间要离这么远啊？ 相机出示：遥遥领先。 什么意思啊？请你用朗读把意思表示出来。 这一段里还有一个词也说明了蜗牛是“遥遥领先”的，哪个？出示：甩。?? “甩”原来是什么意思？做做动作。 在课文中就是指蜗牛“遥遥领先”，把其他 选手都甩在后面。 5、小朋友们，蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶，还