2013届初三年级中考适应性调研测试答案.doc

2013届初三年级中考适应性调研测试 语文答案 1.（共3分） 神韵 坚毅 魅力 2.（共1分）惟妙惟肖 3.（共2分）第④句，把“虽然……但是……”改为“不但……而且……”。 4.（共9分）（1）（共2分）示例：“国礼”《普京总统肖像》再次让南通沈绣吸引世界目光。（意对即可） （2）（共3分）沈绣有着独特的艺术风格（或“举足轻重的艺术地位”）（1分），在中华文化传播和推动世界和平方面发挥了巨大的作用（1分），但由于技艺要求高，面临着“后继无人”的困境（1分）。（意对即可） （3）（共4分）示例1：组织学生参观沈寿艺术馆，激发学生学习沈绣的兴趣。示例2：将沈绣引入中学美术课，培养学生的绘画技能。（各2分，言之有理且切实可行即可） 5.（共10分）（1）不亦乐乎（2）壮心不已（3）谁家新燕啄春泥（4）人生自古谁无死（5）江山代有才人出（6）在星辉斑斓里放歌（7）受任于败军之际，奉命于危难之间（8）了却君王天下事，嬴得生前身后名 6. （共3分）路上行人绝、榆柳萧疏 萧瑟 7. （共3分）这首诗前三句从“冰洁”“人绝”“榆柳疏”到“楼阁闲”，场景不断变换，视线由近到远，视野逐步开阔（1分）。而最后一句将视线一下延伸到遥远的嵩山，“月明直见嵩山雪”，笔力遒劲，气象壮阔，给沉寂的画面增添了无限的生机（1分），表现了诗人忽然在明净的月光下，一眼看到嵩山上皑皑白雪时的极度快意和美感（1分）。 8.（共2分）荀息/操璧牵马/而报 9.（共4分）（1）借（2）答应（3）灭亡（4）战胜 10.（共3分）车依靠两旁夹车的木（才能前行），两旁夹车的木也依靠车（才有存在的意义），虞和虢两国的形势就是这样。（“依”“是”以及判断句式各1分） 11.（共1分）唇亡齿寒 12.（共5分）二人都运用设喻的方法，委婉地进谏（1分）。宫之奇将虞与虢的关系比作车与辅的关系，告诉虞公两国相互依存的重要性（2分）；邹忌以事设喻，以妻、妾、客“私臣”“畏臣”“有求于臣”叙述了他们蒙蔽自己的原因，启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，使其懂得纳谏的重要性（2分）。（意对即可） 13.（共3分） ①引出论点：凡成大事者必有静气。②作为道理论据，证明论点。③引起读者的阅读兴趣。（各1分） 14.（共4分） ①淝水之战中谢安面对胜利平心静气。②长征途中毛泽东沉着冷静屡创辉煌战绩。（各2分，意对即可） 15.（共6分）①培养静气需要不断历练和积累；②培养静气需要广泛阅读，汲取智慧，增长才干，开阔视野；③培养静气还要善养正气。（各2分） 16.（共4分）不设统一答案。要求：课文与课外读物中的例子均可。事例必须能够表明：(事例概括，3分；简要阐述，1分。共4分)示例一：示例二：鲁宾逊独自一流落到荒岛上在荒岛上建立自己的物质和精神的王国 一类卷 54-60分 二类卷 44-53分 三类卷 36-43分 四类卷 25-35分 五类卷 24分以下 内容 中心明确 思想感情 真实健康 内容充实 中心明确 思想感情 真实健康 内容具体 中心基本明确 思想感情 较真实健康 内容比较具体 中心不明确 思想感情 不够真实健康 内容空泛 文不对题 内容失真 语言 语言流畅 表达方式恰当 语言通畅 表达方式 较恰当 语言基本通畅 有少量语病 表达方式 不够恰当 语言不够通顺 语病较多 表达方式 不够恰当 文理不通 表达方式 不当 结构 结构完整 条理清楚 结构完整 层次清楚 结构尚完整 层次较清楚 结构不完整 层次不清楚 层次混乱 评分注意事项： 1．内容、语言、结构三项都具备同类条件，可得该类卷的上限分；具备该类卷两项条件，另一项属于下限者，可得该类卷的中等分；具备该类卷一项条件，另两项属于下一类者，可得该类卷的下限分。 2．关于语病：这里的语病是指明显的语法、修辞或逻辑上的错误。 3．不足600字者，每少50字扣1分。 4．如遇出现真实地名或暗示本人姓名、所在学校的试卷，一律交阅卷领导小组处理。 写字（5分） 书写正确、规范、美观 5分 中学生学习网（），海量中考资源免费下载！ 等次 分 数 项 目