《过桥》看图写话.docVIP

《过桥》看图写话教学设计 教学目标： 1．懂得编故事要说清四要素：时、地、物、事。 2．指导学生对人物的动作、神态、语言展开合理的想像。 3、引导孩子树立正确的思维价值观，培养他们举止文明。 教学准备：挂图 教学过程： 一、以景激情 1．播放绘有故事背景的幻灯片。 2．导说:同学们从画面上看到些什么景物？心里有什么感受？看了画面上的景物你还会想到些什么？ 3．出示：小白兔家门前，有一条（ ）的小河，河上架着（ ）的独木桥。 提供形容水的词语：清澈见底 涓涓细流 潺潺流水 二、大胆想象，合理表达 1．继续播放幻灯片 :在绘有背景的画面上 ,从桥西走出一只小白兔。 2．想像一下，小白兔出门干什么去。 有一天，小白兔（ ） 3．继续播放幻灯片 :从桥东边走出一只老山羊。 4．想像老山羊过桥时的动作、神态。学一学老山羊，同桌比比谁更像老山羊。 5．指名上台表演老山羊。 6．出示： 正巧，老山羊爷爷（ ），只见老山羊爷爷（ ） 指导孩子写清山羊的形态；提供动词：弯着 弓着 拄着 迈着 7．看到老山羊爷爷要过桥，小白兔心里又会想些什么？他又会怎么做呢？ 8．出示： 小白兔想到（ ），于是，小白兔（ ） 9．看到小白兔这么有礼貌，老山羊爷爷会怎么夸小白兔呢？ 出示：老山羊爷爷（ ） 10．听了山羊爷爷的话，小白兔的心情怎么样？ 出示：听了山羊爷爷的话，小白兔（ ） 三、归纳全文，完整编写 1．鼓励动笔：下面就请动动你生花的妙笔，赶紧把这个故事写下来吧！ 2．生写故事，老师巡视指导。 四、美文赏读，评价互助 1．鼓励：谁愿意把自己的故事读给大家听？请你一定仔细倾听，然后做评委给作者点评。 2．引导学生客观评价。 五、总结全课，情感升华 故事中的小白兔多么有礼貌我们小朋友也要向小白兔学习哟！ 附下水文： 小白兔家门前，有一条清澈见底的小河，河上架着一座窄窄的独木桥。有一天，小白兔要到河对岸去采蘑菇，走到桥上，正巧老山羊爷爷也要到河对岸去看他的孙子。只见山羊爷爷，驮着背，弯着腰，迈着艰难的步伐一步一步的向对岸走来。小白兔心里想：山羊爷爷都那么老了，还是让他先过吧！于是小白兔退回了桥头，请老山羊爷爷先过河。老山羊爷爷高兴地说：“谢谢你，小白兔，你真是一个乐于助人的好孩子。”听了老山羊爷爷的话，小白兔美滋滋的笑了。