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山东省枣庄三中高二化学《化学反应原理》教案 2.课题:山东省科学技术出版社出版的《化学反应原理》 第一章第一节第一课时。 3.课型:新授课 4.教学模式:诱思探究式 5.教学手段:量热计、 NaOH溶液稀盐酸通过实验的引入，亲身感触到化学反应中的能量变化，培养学生的观察能力，调动学生学习的积极性 [引入]中国的第一什么? [生答][师]播放一号发射录像。 [师问]一号火箭的燃料是什么？ [学生分组] 找学生回答 [师讲] 一号火箭燃料分为燃烧剂和氧化剂，是用煤油、酒精、偏二甲肼、液态氢等作为燃烧剂，而用硝酸、液态氮等提供的氧化剂帮助燃烧， [师问] [学生分组] 燃烧放出的热能推动天宫一号进入太空 [过渡]好,就让我们带着这样的民族自豪感,来展开本节课的学习. [讲述] 从接触化学这门学科开始，我们就开始知道化学反应伴随着能量的变化。 [板书] 1、 化学反应的反应热 [学生举例熟悉的化学反应能量变化的形式和放热反应、吸热反应。 []反应热的概念（P2）和计算公式：Q=－C(T2－T1)。由学生在书上找到，并一起诵读。 表示符号 Q Q0 反应吸热 Q0 反应放热 [过渡]怎样通过实验方法测定化学反应中的热效应？ [板书] 2、反应热的测定 [老师讲解]下面我们要测试一下盐酸和氢氧化钠反应生成1mol H2O的反应热，请同学们先预习P3相关内容，不懂的可以提出来讨论。学生学生利用2～3分钟的时间，预习P3的相关内容。不清楚的 [演示]出示量热计实物，讲解构造及各部分作用。 [板书]计算公式：根据初中物理所学知识可得： Q=―C(T2-T1) 式中：C表示体系的热容：T1 、 T2分别表示反应前和反应后体系的温度。 [学生活动探究] 学生写出盐酸与氢氧化钠反应的离子方程式： 学生设计实验操作步骤，然后交流研讨，完善实验步骤：学生分组实验，记录实验数据，并代入公式计算，得出答案。 如果是硝酸，硫酸与氢氧化钠反应生成1 molH20的反应热 [总结]因为它们的反应实质是一样的 [学生活动]化学反应热效应在生活中的应用: [老师活动]展示:暖宝宝图片:自热米饭 [老师小结]本节我们学习的化学能转变为热能是化学反应中的能量变化的开始，望同学们理解放热反应和吸热反应的概念，理解化学变化中能量变化的原因。也希望同学们好好学习化学,让化学更好的为我们的生活服务。 [教学反思] 学生亲自动手进行实验，体验整个过程，产生兴趣和欲望，获得成就感。充分地调动起了学生的学习积极性，让他们觉得学有所用，学生看书更加认真仔细，印象更加深刻，误差分析，学生往往不能很好地分析，让学生通过做实验来解决，就会迎刃而解，让学生亲自做一下实验，感受一下具体情况，这些问题都能得到解决。 【练习】1.下列对反应热现象的说法不正确的是（ ） A.放热反应时不必加热 B.化学反应一定有能量变化 C.吸热反应加热后才能发生 D.化学反应的热效应的数值与参加反应的物质的多少有关 .下列变化，属于吸热过程的是（ ） A.浓H2SO4溶于水 B.甲烷燃烧 C.CaO与水反应 D.Ba(OH)2晶体与NH4Cl反应 - 1 -