(山东)山东省临沭县高中高一语文 走进朱光潜的美学世界主题单元设计.docVIP

山东省临沭县高中高一语文 走进朱光潜的美学世界主题单元设计 主题单元标题 走进朱光潜的美学世界 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一年级 所需时间 课内2课时+课外3课时 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 谈到美的东西，大家谈起会滔滔不绝；提到“什么是美？”这样一个很基本的问题，我们大多数人并不知道它的确切答案。从另一个方面来说，美并没有一个具体的标准，每个人对于美都有不同的定义。在《谈美》中，朱光潜先生给了我们一些阐释，通常我们对于美、美感、美的规律、美的范畴等等这些问题感到很深奥，也研究甚少，关于这些问题，朱光潜先生在书中都进行论述，而且论述的很详尽，虽然此书不是一本完整的美学著作，却也从一些很重要很关键的角度对美学的入门者的问题进行了解读，对于思想、文学、方法、理论等等也有详细的陈述。 本单元选题源自人教版名著导读的《谈美》，学生从生活学习中感受到诸多的自然美社会美艺术美，关于美的理论也有一些认识和思考，本单元将依托《谈美导读》及教师自选的八篇《谈美》书信节选的学习，进行拓展研究。整个单元将分成三个专题进行：专题一，走近朱光潜的美学世界。指导学生诵读《情人眼底出西施”——美与自然》《我们对于一棵古松的三种态度——实用的、科学的、美感的》《“子非鱼，安知鱼之乐？”——宇宙的人情化》《“记得绿罗裙，处处怜芳草”——美感与联想》《“慢慢走，欣赏啊！”——人生的艺术化》等六篇文章 ，抓住其中的重点论述，把握文中表达的观点，感知朱光潜的美学世界。专题二，知人论世，朱光潜其人及其美学观点和影响。引领学生以小组合作的形式研究朱光潜在不同时期对美的阐释，补充建国后新中国的美学思想大讨论。专题三，走进美的王国。进行班级内美的本质的探讨，设计“我谈朱光潜的美学思想”的文学评论写作，发在班级博客上，完成本单元学习的成果展示。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1.阅读朱光潜的作品，综合分析其观点态度。 2. 把握朱光潜的生平经历和其主要的美学思想。 3.能够辩证地认识美学讨论中不同观点的理想追求，探究这种追求的意义。 过程与方法： 1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。 2.在品味朱光潜作品的过程中，学会用知人论世的方法评价人物。 情感态度与价值观： 1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。 2.感悟美的世界，培养感悟美的情怀和创造美的品质。 3.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。 对应课标 《普通高中语文课程标准》 1．高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。 2．审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。 3.《标准》突出强调学生应该在“积累?整合、感受?鉴赏、思考?领悟、应用?拓展、发现?创新”五个方面获得发展，以体现必修和选修课程的共同目标和价值。注重优秀文化的熏陶和对中华文化的体认，强调阅读经典名著、优秀诗文，加强学生的文学修养和文化底蕴是高中语文课程所特有的魅力，体现了浓郁的人文情怀和广阔的人文视野。 4.中国文化是形成中华民族凝聚力的坚实基础，是使中华民族一代又一代绵延不绝的血脉之根，而中国文学记载着久远而优秀的中国文化，《楚辞》的诡谲奇丽，《诗经》的质拙朴实，唐诗的雍容华贵，宋词的典雅绮秀，都通过文学语言显现出博大精深的文化意蕴，体现出一种民族文化精神，一脉中国气派。让学生接受中华民族的文学，就是接受中华民族的文化价值，使得它们与学生自己的文化保持着割不断的心理联系，形成健康的民族意识和强烈的民族感情。 主题单元问题设计 1．朱光潜在谈美作品中展现了怎样的观点？ 2．朱光潜的美学思想是怎样的？ 3．辩证地认识美学讨论中不同观点的理想追求，探究这种追求的意义？ 专题划分 专