2012信息技术学科教学重难点问题研究.doc

南阳市二十二中信息技术组 《关于学科教学重难点问题的研究》方案 一、课题研究的背景 信息技术学科重点难点问题的研究是河南省教育科学“十二五”规划的重大课题的子课题，计算机作为信息时代的主要载体和工具在教育中担负起越来越重要的作用。信息技术课程的设置在各级各类学校中已成为必需。在信息技术教育教学中，教学重点与难点的把握是上好一节课的关键性问题，我们不仅要运用现代信息技术，引导学生改变学习方式方法，还要培养学生的创新精神和动手实践能力。把信息技术教育提高到培养学生未来的生存能力的高度，让学生认识计算机是一种文化。让学生重视操作规程，了解计算机性能，提高学生自主学习的能力和兴趣。 二、课题研究的意义 1、理解课程标准的需要。和老教材相比，我们现在运用的新教材范围更广，可以延伸的空间更大，因此关于一节课的重难点的把握上很容易进入一些误区。合理把握好教学中的深度、难度以及重难点问题,必须对新的课程标准进行深入的研究，要研究知识结构,控制教学的难度，从而有助于我们对新课程标准作出正确的解读。??2、减轻学生负担的需要。最好的减负是充分利用课堂教学突破重难点，让课堂教学走向有效。教学重难点有两重性，一方面它可能成为学生学习上的分化点，另一方面又是学生智慧的开窍点。突破，学生就会如履平地，如饮甘饴；否则，学生就会一头雾水，如听天书，徒然增加学生的负担。??3、提升教师素质的需要。拥有“一桶水”的老师不一定是个好老师，能倒出来的也不一定是好老师，我们认为有“两刷子”的老师是能突破重点、分散难点的老师。他们能深钻教材，抓住各章节的重点和难点，备课时既能根据知识的特点，又能根据学生认识事物的规律，精心设计，精心安排，这样讲出来的课就精彩纷呈、妙法叠出了调查问法 1