山东省武城县第二中学高一生物《DNA是主要的遗传物质》说课稿 新人教版.docVIP

山东省武城县第二中学高一生物《DNA是主要的遗传物质》说课稿 新人教版 一、教材分析 1、 本节内容的地位 《DNA是主要的遗传物质》在第三章中占有重要学生只有真正理解这部分内容，才能从根本上懂得生物遗传和变异的实质和规律。本节内容在结构体系上体现了人们对科学概念的认识过程和方法，是进行探究式教学的极佳素材教学重点 （1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。 （2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。 教学难点肺炎双球菌转化实验的原理和过程。 学生已经具备了有丝分裂、减数分裂和受精作用等细胞学基础，掌握了生物的生殖过程、染色体的化学组成、蛋白质与核酸的元素组成等相关知识，这为新知识的学习奠定了认知基础。高中学生具备了一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考。 （一）知识目标 掌握证明DNA是遗传物质的两个实验的过程和原理，能从实验中得出的结论。 （二）能力目标 通过重演科学家发现DNA是主要的遗传物质的过程，学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤。 （三）情感目标 1、概述人类对遗传物质的探索过程，认同科学认识是不断深化、不断完善的过程。 2、通过学生自己设计验证性实验，培养分析问题、解决问题的能力，发展科学思维和创新的能力。 四、教法与学法 由于本节课的教学目标是两个实验的突破，