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 —快速阅读训练 2007年7月 学生阅读现状 阅读速度不快，阅读效率不高，阅读总量不足 大多数学生达不到课程标准的要求 阅读兴趣不浓，缺少阅读时间，不良阅读习惯 中外学生的阅读时间对比、快餐文化“浅阅读” 缺少方法指导，能力形成缓慢，能力评价模糊 实例： 北京市素质教育调查（抽检小学五年级阅读） 全国高考语文平均成绩为总分的50% 阅读效率测评的几个概念 阅读速度=文章的字数/阅读所用时间 单位：字/分钟 （标志：读完了吗？） 阅读效率=阅读速度*测试得分的百分比 单位：字/分钟 （标志：读懂了吗？） 阅读效率测试 你了解自己的阅读速度吗 阅读效率测试要求 熟悉阅读速度和阅读效率计算公式 先拿到材料的，不要翻看，待听到“开始”阅读的命令后，开始阅读。 阅读后举手示意，并记下自己所用的时间。要求一次性阅读，记下时间后不能重复阅读。计算出自己的阅读速度。 把阅读材料放到桌子下面，然后回忆文章内容。 统一发放测试卷，答题时间五分钟。 阅读测试参考答案 1．《锁和钥匙》（10分） 2． 贾同军（10分） 3．《中学生谈写作》（10分） 4．寓言（1O 分） 5．锁和钥匙互不服气，要比个高低，结果钥匙断 在锁上，主人把锁和钥匙都扔了。（15分） 6．任何人不能只看自己的长处而高傲自大，要互 相配合，才能办成事情。（15分） 7．所谈启示只要是由读此文得出的，且有一定道 理即可。（15分） 8．拟人。（15分） 什么是高效阅读？ 高效阅读是一种以快速为主要特征，以高效为追求目标，在科学方法指导下所进行的阅读活动。 定位：高效阅读是快速高效获取信息、处理信息的一种手段。 它不是语文阅读教学的全部，但在阅读教学中应该处于基础地位，因为阅读能力是学习能力的核心，而实际教学中却被忽视了。 阅读效率低的原因 缺乏时间观念 没有阅读方法 视野狭小 指读朗读回读 注意力不集中 坐姿与呼吸 高效阅读法解决的问题 达 标：阅读速度、阅读效率和阅读总量 备 考：掌握阅读规律，提高语文成绩 提高语文素养：大量阅读，增强文化底蕴 培养学习兴趣：没有特长就难有兴趣 提高学习能力：培养语文自学能力，并迁移到其它学科，为终身学习打下坚实基础。 促进人的发展： 实现语文教育的目标“自能读书”“自能作文” 高效阅读教学体系图 快速阅读训练体系 计时阅读（限时阅读） 程序阅读 学会默读、忌指读摆头和复视 增大识别间距 提高视觉机能 集中与调控注意力 推断阅读、闪示阅读 退缩阅读 记叙文速读 （三）如何使用固定程序阅读法 （4）阅读时对文章内容持一种分析的态度，边读边想：从所读材料中究竟吸收了什么样的新思想，在实际工作中又打算如何应用？ （5）读完全书之后，要对照固定程序阅读的各个项目，检查一下是否都已达到了要求，这种总结性的分析和综合过程十分有利于掌握和记住全书的内容。 （6）为了养成和巩固固定程序阅读的良好习惯，要有一条基本的阅读原则：不管文章多么难，只能阅读一遍，回头看的现象应当杜绝。如果需要回头看的话，只能在读完全文和产生了读后感之后才能再读第二遍。 注意力训练——舒尔特表（p62） 快速阅读训练 计时阅读 要求先静下心来，一开始就要集中注意力进行阅读。边读边理解记忆，只读一遍。 读完之后举手示意，并按照大屏幕上的指示记下阅读速度和所用时间。 不看原文，凭记忆回答问题笔答速读测试题，限时三分钟。 速读测试答案 1．《一分灵感，九十九分汗水—发明家爱迪生的故事》（10分） 2．吴伯泽（10分） 3．《小学生课外阅读文选》（10分） 4．爱迪生、1879年（10分） 5．1894年、美国俄亥俄州（10分） 6．报纸和面包（10分） 7．在铁轨上抢救了一个小孩（10分） 8．自动收报机（10分） 9．1931年、1100项（10分） 10．什么叫天才？天才，那就是一分灵感，加上九十九分汗水。（10分） 阅读测试点评 提高的？ 最高的？ 适应的？不适应的？ 有兴趣的？无兴趣的？ 快速理解训练体系 快速归纳段意 快速提炼中心 快速划分段落层次 快