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高中地理新教材教材分析（第七单元） 珠海市六中 饶红 对教材的理解和认识 教学方法设计 典型例题剖析 资料补充 问题探究 对教材的理解和认识 重新构建知识体系，突出阐明人地关系。 教材密切联系实际，实用性强。 反映社会发展的需要，具有时代气息。 网络性突出 体现综合性 一、重新构建知识体系，突出阐明人地关系 本单元知识内容在高中地理教材中是一个全新的面孔。教材所包含的交通运输、商业贸易、邮电通信分属不同的经济部门，但教材打破学科体系，把部门经济地理学中的交通运输、通信、商业贸易等作为人类活动地域联系的主要方式来理解，从提高人地关系的广泛性和深刻性的角度加以组织，而不是从部门经济地理的角度组织教学内容，重新构建了高中地理学科的知识体系。 本单元的知识结构 二、教材密切联系实际，实用性突出 区位知识是本单元教学内容的重点，涉及交通运输线、点的区位选择和商业中心的区位选择。教材采取典型案例分析法，紧密联系实际，引导学生“学习生活中的地理”和“对终身发展有用的地理”。通过京九铁路、上海港等有代表性的具体实例，为学生提供了区位分析的一般方法，有助于学生深入理解区位理论，把所学知识运用到实践中去。如通过对京九铁路区位因素的分析，可归纳总结出影响铁路区位的一般方法：主要从社会经济因素、技术因素和自然因素的角度进行分析，比较各种区位因素在铁路建设中的作用，找出其主要或决定性的因素。 联系实际进行区位分析，还要注意区域性特点和具体问题具体分析的原则。如铁路区位选择有共同性的因素，如社会经济因素、自然因素等，但每条铁路都要落实到一定的地域空间，而各地域的自然条件、历史条件、社会经济条件均不相同，因此具体到某一个因素，可能对不同铁路线的影响程度不同。即影响京九铁路的主导因素，不一定是其他铁路区位的主导因素，因此，指导学生进行区位分析，应因地制宜。 三、反映社会发展的需要，具有时代气息 本单元大部分内容是以往高中地理教材没有的，人类活动地域联系的主要方式是一个新的提法，在围绕“人类活动与地理环境的关系”这一主线下，教材讲述了各种地域联系的方式及其发展状况，如交通运输的发展、当今世界交通运输的发展趋势、电信的发展、商业网点组织形式的变化、国际贸易的发展等内容，反映了社会发展的需要。教学时要注意运用发展的观点、动态的观点分析问题、认识问题。 教材突出了科技进步对地域联系方式的巨大影响，具有浓厚的时代气息。主要体现在：（1）现代交通运输技术的发展（如集装箱的出现、磁悬浮列车的发明等）使世界各地的联系越来越便捷和密切，当代交通运输日益网络化、高速化和专业化；（2）科学技术的发展，在现代铁路建设中，经济、社会因素对铁路区位的影响，已经超过自然因素而成为决定性因素；（3）商品冷冻技术的提高，包装技术的发展，有利于易腐易损商品的长途运输，促进了商品的流通；（4）信息技术（电子计算机、多媒体技术、信息高速公路等）的发展，使人们可以通过电子信箱、电视会议、BBS等方式进行信息的交流和对话，从而改变人们的交往形式，加快社会运转的节奏。如利用因特网开展电子商务、查找资料、获取最信信息、发布最新思想和论文等；（5）电子计算机的新技术在商业活动中的应用和推广，使商业网点的组织形式发生了新的变化，例如，在很多国家，人们可以采取电视和网上购物的办法，不必走出家门；在街头、巷尾广泛分布着无人自动售货机，便于人们消费。 （6）随着交通运输和信息技术的日益发展，各地的距离仿佛缩短了，整个世界成了“地球村”。各个国家和地区之间的经济联系越来越密切，国际贸易和金融往来越来越频繁，使世界经济呈现“全球化”、“一体化”的趋势。 四、网络性突出 本单元的三个部门——交通运输、邮电通信和商业同属流通领域的生产部门，它们的生产过程要通过一定的系统和网络来完成。因此，网络性是本单元教材内容的一个突出特点。 交通运输网要从形成、形式和层次、发展趋势三个方面来把握，要注意的是，分析其发展过程首先认识到这是一个由少到多、由局部到全球的过程，其次应认识到交通运输网是根据地区经济的发展和人们活动的需求，由各种运输线路和枢纽组成，并逐步发展完善的。邮政通信网主要理解其组成和任务。电信网络应弄清其设备组成及设备分类。商业网则侧重地理环境对商业网点形成、密度、效益和组织形式的影响。 基于网络性，这部分内容适宜采用图文结合法来完成教学。教材配有相应图片及对图片的文字说明，教学时不能忽略图片下面的文字解释，应指导学生运用综合感观参与教学活动。 五、体现综合性 综合性是地理学科的一大特点，本单元知识点繁多，面对众多的知识头绪，把握教材内容的综合性，有利于理清知识之间的联系，把知识结构化，系统化。 首先，教材在内容组织和处理上，把交通运输业、通信业和商业三个经济部门综合在“人类活动