重点课程建设与评估管理办法-成都信息工程学院.doc

课程建设自评报告 物理光学 二〇〇八年九月 《物理光学》得分汇总表 一级指标 分值 二级指标 分值 得分 ?1教学队伍 24 1－1*课程建设负责人 3 2.8 1－2*教学队伍结构 8 7.2 1－3*教学队伍素质 6 6 1－4 承担教学任务情况 4 3.6 1－5教学队伍培养 3 2.4 2?课程内容与教材 20 2－1课程内容设计 6 6 2－2教学内容组织与安排 5 5 2－3实践教学 4 3.2 2－4*教材及相关资料 5 4.2 3 教学方法与手段 10 3－1*教学方法 6 4.8 3－2教学手段 4 3.2 4 教学实施的组织与管理 20 4－1课堂教学环节 3 3 4－2课外教学环节 4 3 4－3考试 4 3 4－4教学纪律与质量监控 5 5 4—5*教学文档管理 4 4 5 教学研究 10 5－1教学研究活动及效果 5 4 5－2*教学改立项及成果 5 3.4 6教学效果 16 6－1*同行评教 8 6.4 6－2*学生评教 8 8 小计 100（占90%） 88.2 特色项目 100（占10%） 80 总分 87.4 课程建设执行情况自评报告说明 1 教学队伍 1—1 课程建设负责人 学术水平； 课程建设负责人罗莉老师，曾参与《激光原理与激光技术》院级优秀课程建设项目。 评价等级：B 教学水平； 课程建设负责人罗莉2005年至今，担任《物理光学》、《专业英语》等课程教学，已有2个年级约360个学生。在2年的教学实践中，积累了丰富的教学经验，形成了自己的教学特色：物理概念正确，思路清晰，运用多媒体教学手段教学，教学互动突出，教学中时刻注意科学精神的培养。教学效果一直很好。 评价等级：A 教师风范； 罗莉近2学年教学质量考核均为优秀，同时具备良好的师德。 评价等级：A 1 教学队伍 1—2 教学队伍结构相关材料 姓 名 出生年月 学 历 职 称 钟先琼 1969.04 博 士 教 授 张翔 1975.09 博 士 副教授 候俊勇 1965.03 本 科 副教授 罗 莉 1980.02 硕 士 讲 师 教师总数 4 根据上表数据，知道本课程的教师结构队伍的诸项指标为： 1、年龄结构 r=40岁以上的教师人数/总教师数=1/4=0.25 评价等级：C 2、职称结构 r=高级教师人数/总教师数=3/4=0.75 评价等级：A 3、学历结构 r=研究生以上的教师人数/总教师数=3/4=0.75 评价等级：A 4、教师总数合理 测试教师数 实际教师数 评价等级：A 1 教学队伍 1—3 教师队伍素质 1、教师思想素质 光电技术系《物理光学》课题组在学院和系党政的领导下，认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，自觉学习党的教育方针、理论，不断提高政治思想素质，努力加强师德教风建设和职业道德建设。课题组团结协作，密切配合，青年教师虚心向老教师学习，老教师主动向青年教师传授教学方法、经验、搞好“传、帮、带”表现出很强的团结协作精神。全组形成了求真务实，敬业的教学风气，整体思想素质很高。在教学实践过程中，全组教师认真负责，抓好上课和考试纪律，按要求布置作业并认真批改，出好试题，严格评分。作到了既教书又育人，几年来未出现任何教学事故，广大学生反映教学效果好，受到学生的普遍欢迎。 评价等级：A 2、教师业务水平 r1=教研科研立项（含编写教材）数/教师总数=（3+5）/3=2.6 r2=教研科研成果（含论文、教材、科研鉴定、教研科研奖项）/教师总数 =[4（教研论文）+13（科研论文）+3（获奖）]/3=6 评价等级：A 1 教学队伍 1—4 承担教学任务情况 1、教师承担物理光学课程教学任务情况 本课程教师的教学工作量始终是饱满的。 评价等级：B 2、教师承担普通本科教学任务情况 本课程教师担任本科基础、专业基础、专业课的教学工作量始终是饱满的，以2005～2006学年第一学期任课情况为例： 评价等级：A 2005～2006学年第一学期任课情况 姓 名 课程名称 教学时数 钟先琼 物理光学 96 罗莉 大学物理 物理光学 120 48 小 计 264 1 教学队伍 1—5 教学队伍培养 1、中青年骨干教师培养规划 本课程一直致力于对骨干教师以及新进青年教师的培养， 鼓励骨干教师在搞好教学的前提下，进一步通过进修，考察，攻读高层学位等形式提高和完善自我；对新到年青教师制定培养计划，配备了指导老师，进行教学方法和艺术方面的辅导，在促进青年教师的迅速成长方面起到积极的作用。 新近青年教