八年级语文上册 第8课 始终眷恋着祖国 导学案.docVIP

8.*始终眷恋着祖国 1.能说出钱学森简要的生平事迹,体会钱学森身上具有的中国知识分子的优秀品质。 2.学习本文选材精当、条理分明的写法。 3.理解课文中重要语句的含义,感受钱学森爱国报国的赤子之心。 ●重点: 1.把握人物爱国主义的强烈感情。 2.了解作者是如何通过各种人物的描写方法表现文章主旨的。 1.完成下面的文学常识填空。 课文节选自人物通讯《　钱学森——中国人民的骄傲　》。这篇人物通讯记述了钱学森的主要事迹和他获得的荣誉。钱学森的主要事迹又分为两个方面,一是　对祖国的无限热爱　,二是在科学技术研究方面对祖国的巨大贡献。课文节选的就是记述钱学森无限热爱祖国的那部分文字。? 2.在预习时,某位同学对有些词语的注音拿不准,请你帮助他给加点字注音。 眷恋(liàn)　　诬蔑(miè)　　募集(mù)　　洛杉矶(jī) 拓展:有些词字形非常相近,你能辨别下面的形近字吗?请分别给加点字注音。 遨游(áo)　　　骄傲(ào)　　　煎熬(áo) 募集(mù) 羡慕(mù) 屏幕(mù) 3.解释下列词语在文中的意思。 萌发:　开始发生。　? 募集:　广泛地征集,一般用于正义的事情。　? 拜读:　表示读别人作品或书信的敬辞,文中是拜师求学的意思。　? 据理力争:　依据道理,竭力维护自己的权益、观点等。　? 4.朗读课文,根据下面图示填空。 　　问题一:阅读文章,整体感知。 1.文中哪些语句体现了钱学森在美国时学术上取得的成就?作者写这些内容的目的是什么? 示例:关于钱学森的成就,正面说明的语句有“最早研究火箭技术的三名成员之一”“有关高速空气动力学方面的博士论文”“研究用火箭发动机推进导弹这一重大军事课题”“加州理工学院最年轻的终身教授” “卓越的空气动力学家、现代航空科学与火箭技术的先驱、工程控制论的创始人”等。 侧面表现的有美国空军的赞扬和专栏作家的评价,还有后来美国海军次长说的话。 目的:这些都表明钱学森不仅是火箭技术的开创人,而且在更广泛的学术、科技研究领域取得了辉煌成就,也说明了中国知识分子在攀登科学高峰方面的勤奋、刻苦和卓尔不群。作者写这些内容正是为了和后面钱学森冲破重重阻力回到祖国形成对比,从而突出文章的主题。 2.为了回国,钱学森经历了来自美国的哪些阻力?他的反应是怎样的? 示例:一是美国移民局的阻挠:不准他离开美国,以判刑和罚款加以恐吓,搜查他的书籍和笔记本,污蔑他。二是美国联邦调查局的非法逮捕、关押。三是美国移民局非法限制钱学森的自由;要求钱学森每月报到一次,不准他离开洛杉矶,监视,捣乱,检查他的信件和电话,等等。 面对这一切,钱学森夫妇并没有改变回国的意志,作者选取了三件事:“摆好三只轻便的小箱子”随时准备搭飞机回国;“租住的房子都只签订一年合同”,五年中搬了五次家;教育孩子心中装着祖国和亲人。 3.钱学森最终是怎样回到祖国母亲怀抱的? 示例:他写信给祖国求救,这表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。周恩来总理“立即指示”王炳南“在中美大使级会谈中,据理力争,设法营救钱学森回国”,表现了周总理对这件事的高度重视,对钱学森的高度关爱。终于,钱学森在1955年9月回到祖国。 　　问题二:文中不少精彩的语句很好地展现了人物的性格特征,请找出你喜欢的语句,并稍作分析。 语句:他在写给父亲的信中,不止一次地发出“旅客生涯做到何时”的感叹。他告诉父亲,他不止一次梦见上海…… 赏析:连用两个“不止一次”,突出了钱学森对祖国无限的热爱与思念,表现了他强烈的爱国情怀。 　　问题三:你是怎样理解本文“选材精当,有详有略”的写作特点的? 示例:钱学森感人的事迹可以说是数不胜数,但作者紧紧扣住他对祖国执着的爱这一中心选材。组织材料注意有详有略、详略得当。如文章开头“钱学森1911年生于上海”,这一句看似简洁平常,实际上绝非闲笔,它既和第5段的关键句“他始终眷恋着生他养他的祖国”照应,与“他不止一次梦见上海,梦见那所伴他度过童年时代的房子”照应,也同第14段中教育孩子的话语照应。课文用较多篇幅详述了钱学森为回到祖国所进行的不屈不挠的斗争事迹,这些叙述简明扼要,其中不乏精彩的镜头,使人物形象显得比较生动,增强了感染力。 　　拓展:假如让你写以“热爱祖国”为主题的文章,你会准备哪些写作素材呢? 示例一:写祖国壮丽的山河。沿着黄河与长江的源头,漂流而下,从《诗经》中“坎坎伐檀”的江边,到《史记》“金戈铁马”的楚河汉界;从郦道元的《水经注》,到苏东坡的“大江东去”,我看青藏高原脉动的祖国;看黄土高坡起伏的祖国;看烟花苍茫,千帆竞发,百舸争流的祖国;看群峰腾跃,平原奔驰,长河扬鞭的祖国。 示例二:写祖国日新月异的变化。这是一个除旧立新的祖国,这是一个沸腾上升的祖国,这是一个如日中天的祖国。我