浙江理工大学2016级计算机科学与技术专业培养方案.doc

浙江理工大学20培养方案 一、专业名称：计算机科学与技术 专业代码：080901二、培养目标 本专业培养具备计算机科学与技术学科领域所需的自然科学和人文社会科学素养、坚实宽广的工程技术基础、系统的专业知识和较强的实践能力，能在企、事业单位和行政管理部门从事计算机科学与技术研究、计算机应用系统设计和开发的计算机科学与技术学科的创新型、应用型人才。 三、7个素养，分别如下： 1. 信息素养（Information Literacy）：获取信息及其他资源、技术的能力，并建立在此能力基础上的开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具的能力； 2. 技术素养（Technology Quality）：建立工程技术知识基础上的设计、开发、实现、评价能力，能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识； 3. 科学素养（Science Quality）：建立在理论科学知识基础上的科学研究能力，特别是应用数学、物理等理论知识进行问题模型建立的能力； 4. 思想素养（Thinking Quality）：具有符合国家、社会发展的意识形态素养，具有健康、上进的个人道德、法律素质，能够较好应对环境和社会压力的能力； 5. 工程素养（Engineering Quality）：建立在工程专业背景知识基础之上的工程分析和工程管理能力，包括：能够理论和工程科学的基本原理和知识，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论的能力；理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用的能力； 6. 体质素养（Physique Quality）：具有健康的体魄，以及建立在科学的身体素质知识基础上的对自身身体健康管理的能力，能够承担高强度科学、工程的工作对身体的压力； 7. 社会素养（Society Quality）：三个方面，一是作为社会人的基础素养，能够与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，具备协作和团队精神，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流；社会责任素养：具有社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任；社会发展素养：评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，促进社会健康、可持续发展。 上述7个素养，首字母形成一句话IT STEPS，也正是培养的过程。 、主干学科 计算机科学与技术3-6年 最低毕业学分：162+5 授予学位：工学学士 七、培养方案学分分配 类别 必修 实践必修 选修 实践选修 合计 第二课堂教育 通识教育 61 3 14 78 5① 专业基础教育 37 5 18 60 专业教育 6 10 4 4 24 合计 104 18 36 4 162 备注： ① 学生可通过参与科研项目，参加各类学科竞赛或科技文化艺术活动，发表学术论文或文学作品、设计作品，获得发明专利，参加课外自主实验、社会调查、社团活动，获得国家颁布的各类资格证书等多种途径获得第二课堂学分。 八、专业特色 1、加强英语、人文社会科学、课程教学，为学生奠定良好的数理基础和人、计算机科学与技术专业课程与基本要求对应关系表 基本要求 课程 基本要求1 基本要求2 基本要求3 基本要求4 基本要求5 基本要求6 基本要求7 思想道德修养与法律基础 中国近现代史纲要 马克思主义基本原理概论 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 创业基础 ● ● 英语 ● 体育 军事理论 大学生心理健康教育 ● 军训 社会实践 ● ● ● 职业发展与就业指导 ● ● ● 形势与政策 ● ● 高等数学A1 高等数学A2 线性代数A 概率论与数理统计A 普通物理A1 普通物理A2 普通物理实验B 信息技术基础 电子信息类学科导论 C程序设计 模拟电路与数字电路基础 学科专题讲座 离散数学B 面向对象程序设计A 数据结构与算法 计算机组成原理 汇编语言A 计算机网络 操作系统A(双语) 编译原理 软件工程A 可视化