福建省漳浦县道周中学高考物理总复习 专题十一 选修3-5.docVIP

福建省漳浦县道周中学2014年高考物理总复习 专题十一 选修3-5 考点回顾 从近三年的高考试题来看，本专题题目难度中等，考查形式是选择题，考查的范围相对稳定，密切结合课本。考查的主要知识：动量及动量守恒定律、物理学史、光电效应、原子能级的跃迁、原子核的结构和衰变、半衰期、核反应方程(衰变、人工转变、裂变、聚变)和核能。在复习中，应该抓住重点知识，如动量守恒定律的应用、光电效应规律、核反应方程和原子能级的跃迁等。 重、难点知识突破 （一）动量守恒定律的应用 1．动量守恒定律的适用条件 （1）系统不受外力或所受外力的合力为零。 (2)近似适用条件：系统内各物体间相互作用的内力远大于系统所受到的外力。 (3)如果系统在某一方向上所受外力的合力为零，则在这一方向上动量守恒。 2．表达式 （1）p＝p′，系统相互作用前的总动量p等于相互作用后的总动量p′。 (2)m1v1＋m2v2＝ m1v1′＋m2v2′ ，相互作用的两个物体组成的系统，作用前的动量和等于作用后的动量和． (3)Δp1＝－Δp2，相互作用的两个物体动量的增量等大反向。 (4)Δp＝0，系统总动量的增量为零。 碰撞的种类和特点 (1)弹性碰撞：碰撞后总动能等于碰撞前总动能。 (2)非弹性碰撞：碰撞后总动能小于碰撞前总动能。 (3)完全非弹性碰撞：碰撞后两物体粘合在一起，碰撞后总动能小于碰撞前总动能，且系统动能损失最多。 注意:不管是何种碰撞，在整个作用过程中系统的总动量守恒。 例1.如图所示，A、B两物体质量之比 = ，原来静止在平板小车C上，A、B间有一根被压缩的弹簧，地面光滑，当弹簧突然释放后，则下列说法中错误的是(　　) A．若A、B与平板车上表面间的动摩擦因数相同，A、B组成的系统动量守恒 B．若A、B与平板车上表面间的动摩擦因数相同，A、B、C组成的系统动量守恒 C．若A、B所受的摩擦力大小相等，A、B组成的系统动量守恒 D．若A、B所受的摩擦力大小相等，A、B、C组成的系统动量守恒 [解析]弹簧释放后A、B分别相对于小车向左、向右滑动，它们所受的滑动摩擦力FA向右，FB向左．如果A、B与平板车上表面间的动摩擦因数相同，由于 = ，所以 = ，则A、B组成的系统所受外力之和不为零，故其动量不守恒，A错误；对A、B、C组成的系统，A、B、C间的摩擦力为内力，该系统所受的外力为竖直方向上的重力和支持力，它们的合力为零，故该系统的动量守恒，B、D正确；若A、B所受摩擦力大小相等，则A、B组成的系统所受外力之和为零，故其动量守恒, C正确。 答案：A 【方法技巧小结】 在同一物理过程中，系统的动量是否守恒，与系统的选取密切相关．因此，在利用动量守恒定律解决问题时，一定要明确在哪一过程中哪些物体组成的系统的动量是守恒的，即要明确研究对象和研究过程。 [变式训练] 小车静止在光滑水平面上，站在车上的人练习打靶(人相对于小车静止不动)，靶装在车上的另一端，如图所示，已知车、人、枪和靶的总质量为M(不含子弹)，子弹的质量为m，若子弹离开枪口的水平速度大小为v0 (空气阻力不计)，子弹打入靶中且留在靶里，则子弹射入靶后，小车获得的速度大小为(　　)。 A. 0 B. C. D. [解析]以车、人、枪和靶以及子弹为研究对象，作用前后系统动量守恒．由作用前总动量为零可知作用后总动量仍为零，故选 A ，本题也可以分过程进行分析，但相对烦琐． 答案：A 原子结构和原子核 原子物理考点重在两个方面，其一是 a 粒子散射实验结果与原子的核式结构内容，玻尔的三个假设内容与氢原子跃迁发光，并且这些内容又常与光学、动量、功能关系相结合．其二是核反应方程和衰变时质子数、中子数、质量数等的变化情况分析以及根据质能方程计算释放的能量。 例2.(多选)氢原子的部分能级如图所示．已知可见光的光子能量在1.62eV到3.11eV之间．由此可推知，氢原子(　　) A．从高能级向n=1能级跃迁时发出的光的波长比可见光的短 B．从高能级向n=2能级跃迁时发出的光均为可见光 C．从高能级向n=3能级跃迁时发出的光的频率比可见光的高 D．从n=3能级向n=2能级跃迁时发出的光为可见光 [解析]本题考查玻尔理论．从高能级向n=1的能级跃迁的过程中辐射出的最小光子能量为10.2eV，大于3.11eV，A正确．已知可见光光子能量在1.62eV到3.11eV之间，从高能级向n=2能级跃迁时发出的光的能量为1.89eV到3.40eV之间，B错．从高能级向n=3能级跃迁时发出的光的能量最高为1.51eV，其频率都