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《师德教育》复习题及参考答案 -------------------------------------------------------------------- 　1．什么是道德？ 　　道德——既指称社会生活中人们必须遵守的客观见之于主观的基本行为准则，也指称个人的道德修养及其结果。 2．什么是教师职业道德？ 教师职业道德——是职业道德的一种，是教师在自己的教育劳动中必须遵守的行为规范以及通过这一规范的遵守所表现出来的修养水平。 　　3．教师职业道德的主要教育功能有哪些？ 　　教师劳动的特点是教育主体与教育手段的同一性。教师道德对教育对象的影响主要有二：一是教师道德影响学生的道德人格。具有良好师德的教师所表现出来的敬业精神和生活热情会感染学生，有利于形成他们的学习和生活的积极态度。反之则不利于学生积极的人生态度的形成。二是教师对学生的热爱、期望等等会形成较好的心理氛围，有利于学生良好的学习动机的形成和心智成长。 　　4．教师职业道德的主要特点有哪些？ 　　主要特点：1、在调整对象和范围上有明显的专业性或特定性。2、在道德内容和结构上，具有一定的继承性和稳定性。3、在规范形式和方法上具有灵活性和多样性。 　　5．结合案例思考教师职业道德的重要意义，论述教师如何在教育实践中提升师德水平。 　　6．什么是幸福和幸福能力？ 　　幸福——人的目的性自由实现时的一种主题生存状态。 　　幸福能力——对幸福的感受力、创造力。 　　7．幸福与快乐的区别有哪些？ 　　幸福与快乐的区别：1、首要或根本区别在于具否目的性、意义性或价值性，2、在于主体感受上的无限和有限，3、在于有无对于牺牲的超越性，4、幸福具有更强烈、更持久的成就与动力特质。 　　8．教师应当如何提高自己的幸福能力？ 　　提高自己的幸福能力：教师应当具有良好的知识结构；教师必须具有高超的教育能力；教师还应当具有审美的素养。 　　9．结合案例思考教师职业道德与教师幸福的关系，论述教师应当如何正确看待教育生活中德福矛盾的一面。 　　10．什么是教师的公证合同侪性公正？ 　　教师的公正——教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。 　　同侪性公正——在自尊、荣誉以及其他利益的处理上，教师的同侪关系也必须保持适当的度。 　　11．公正的特性和内涵有哪些？ 　　公正的特点：对等性，主体对人对事要一视同仁，适用同一个规则或标准；可互换性，让自己处在对方位置时，仍然接受自己原先承认的法则；最终价值判定的依赖性。 　　公正的内涵：按性质分：报偿性公正与惩罚性公正；按涉及主体关系分：我-我公正、 我-你公正、我-他公正；按存在或表现的领域分：个人性公正与制度化公正。 　　12．教师公正的特点和内涵有哪些？ 　　教师公正的特点：教育性、实施的实质性、主体的自觉性。 　　教师公正的内涵：返身性公正、同侪性公正、对象性公正，核心是对学生的公正，重点是对自己、对同事和对学生的公正。 　　13．结合案例分析如何践行教师公正。 　　14．什么是仁慈？ 仁慈——仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心与宽恕精神和原则。 15．什么是关怀伦理？ 关怀伦理——以吉利根为代表的一批伦理学家认为的，人类社会一直存在、需要，但又在男权社会中受到忽视的以关怀为内容的道德体系。 　　16．教师仁慈的主要教育意义有哪些？ 　　主要教育意义：职业自由感、动机作用、榜样效应、心理健康功能 　　17．教师仁慈的主要特点有哪些？ 　　主要特点：教师仁慈的教育性，教育事业要求仁慈的德性，教育事业规定仁慈的特质；教师仁慈的理性色彩；教师仁慈的方法特性。 　　18．结合案例思考教师仁慈的方法特征，论述如何在教育实践中改进仁慈表达的策略。 　　19．什么是道德义务？ 　　道德义务——是指能够对它作善与恶的判断的义务。非道德义务则是指那些并不具有道德意义的义务。 　　20．什么是道德综合判断？ 道德综合判断---教师在自己的教育过程中常常会遇到义务冲突的情况。有不同的教育义务之间的矛盾，也有一般道德义务与教育道德义务之间的冲突。这时需要依据合适的价值判断和准确的道德情境做出符合实际的综合性的抉择。 　　第二章 21．道德义务形成的客观和主观因素各有哪些？ 　　教师义务形成的客观因素：社会历史进程与社会分工，行业传统与同行作用。 　　教师义务形成的主观因素：先验理性，道德认知。 　　22．显见义务与实际义务的区别何在？这一区分对教师的道德实践来说有什么意义？ 　　实际义务是道德综合判断的结果。显见义务虽然是理所当然的义务，但是在实际生活中它可能仅仅是一种义务假象。 　　23．结合案例分析、论述教师道德责任的承担及其重要意义。 　　24．什么是良