福建省泉州十五中高中数学 2.4.2 平面向量的数量积的坐标表示 模 夹角导学案 新人教A版.docVIP

福建省泉州十五中2014高中数学 2.4.2 平面向量的数量积的坐标表示 模 夹角导学案 新人教A版必修4 【学习目标】 知识目标 掌握平面向量数量积的坐标表示、模、夹角； 掌握平面向量垂直的坐标表示的条件； 能用平面向量数量积的坐标表示解决有关长度、角度、垂直等几何问题. 能力目标 通过对平面向量垂直的坐标表示的条件探究，培养学生数形结合、转化与化归的数学思想。 情感目标 激发学生学习数学的兴趣和善于发现、 勇于探索的精神，培养学生思考问题认真严谨的学习态度。 【学习重、难点】 重点：、是非零向量，是与的夹角，则 ①= ② ； ③ ； （二）自主探究：（预习教材P106—P107） 探究：平面向量数量积的坐标表示 问题1：已知两个非零向量，怎样用与的坐标表示呢？ 1.　平面向量数量积的坐标表示 已知两个非零向量　　　　 　（坐标形式）。 （文字语言）两个向量的数量积等于　　　　　　　　 　　。 问题2：如何求向量的模和向量的模（其中）？ 2.平面内两点间的距离公式 （１）设则________________或________________。 （２）若，，则=________________ ___（平面内两点间的距离公式）。 问题3：如何求的夹角和判断两个向量垂直？ 3．两向量夹角的余弦：设是与的夹角，则＝_______ __＝_______________ 向量垂直的判定：设则_________________ 二、交流展示 1. 已知，，则等于（ ） A. B. C. D. 2. 若，，则与夹角的余弦值为（ ） A. B. C. D. 3. ，，则= ， 4、若，，则= 5.已知向量，，若，则 。 6.已知，，，且，，求： （1）； （2）、的夹角. 三、合作探究 1、已知，当k为何值时， （1）垂直？（2）平行吗？它们是同向还是反向？ 2、已知 （1）试判断的形状，并给出证明. （2）若四边形ABDC是平行四边形，求D点的坐标。 3. 已知点和，问能否在轴上找到一点，使，若不能，说明理由；若能，求点坐标. 四、归纳小结 1、平面向量数量积的坐标表示、模、夹角； 2、平面向量垂直的坐标表示：⊥； 3、向量的坐标运算沟通了向量与解析几何的内在联系，解析几何中与角度、距离、平行、垂直有关的问题，可以考虑用向量方法来解决。 反思