福建省泉州十五中高中生物 4.3 物质跨膜运输的方式学案 新人教版.docVIP

福建省泉州十五中2014高中生物 4.3 物质跨膜运输的方式学案 新人教版必修1 【学习目标】 1．掌握物质跨膜运输方式的类型及特点，提高解读图表数据的能力。 2．自主学习，合作探究，学会并运用类比和对比的方法进行学习。 3．审视细胞结构与功能的统一性，激情高效，做学习的主人。 【重点难点】 重点：物质进出细胞的方式。 难点：主动运输；图表数据的解读。 【学法指导】 1．预习案由每位同学在课前自学独立完成；探究案在课堂合作交流进行（小组长及具备能力的同学要先预习）；训练案是课后作业，同学们在充分复习的基础上独立限时完成。 2．依据预习案通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序号。学会抓住关键词进而掌握关键句。 3．将预习中遇到的疑难点标识出来并填写到预习案“我的疑问”处，待课堂小组讨论或老师点拨予以解决。 预习案（限时20分钟，课前独立完成） ◆教材梳理(通读教材,夯实基础) 一、被动运输 1.概念：物质进出细胞______________梯度的扩散。 2.类型（1）自由扩散： ①特点：物质通过简单的扩散作用进出细胞 ②举例：水、CO2、O2、甘油、乙醇、苯等 （2）_________：①特点：进出细胞的物质借助 的扩散 ②举例：葡萄糖进入红细胞 二、主动运输 1.概念：物质从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要 的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的________。 2.实例：K+、Ca2+、Na+等离子通过细胞膜 3.意义：保证活细胞按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的 ，排出 和对细胞 的物质。 三、大分子物质的运输 1.胞吞：大分子物质附着在细胞膜 ，这部分细胞膜 形成 ，包围着大分子，然后小囊从细胞膜上分离下来，形成 ，进入细胞内部。 2.胞吐：细胞需要 的大分子，先在细胞内形成 ，然后移动到 处，并与之融合将大分子排除细胞。 ◆关键词语(牢固记忆、规范表达) 被动运输、主动运输、自由扩散、协助扩散、载体蛋白、能量、胞吞、胞吐等 ◆我的疑问： 探究案（课堂交流合作完成） ◆合作探究（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善答案）（限时：分钟） 【探究点一】 被动运输（重难点） 阅读教材P70-71，思考并交流，然后回答下列问题 问题1．大家仔细观察右图，说出物质①进入细胞的方式，有哪些物质是以此种方式进入细胞的？说出物质②进入细胞的方式，有哪些物质是以此种方式进入细胞的？ 问题2.请分析下表自由扩散实验的数据，绘出物质运输速率与浓度差关系的曲线图，总结影响自由扩散的外界因素是什么？ 自由扩散实验数据表 浓度差（mmol/L） 5 10 15 20 25 30 运输速率 2.4 4.7 7.3 9.5 12.2 14.4 问题3.下表是协助扩散实验的数据，请分析数据，绘出物质运输速率与浓度差关系的曲线图，总结影响协助扩散的因素是什么？ 协助扩散实验数据表 浓度差（mmol/L） 1.5 3 4.5 6 7.5 9 运输速率 8 15 24 30 31 31 问题4：自由扩散与协助扩散有什么异同点？为什么自由扩散和协助扩散被称为被动运输？ 【探究点二】主动运输（重难点） 问题5.请分析丽藻细胞液与池水的多种离子浓度比表，思考丽藻细胞液所含的离子浓度远远高于丽藻所生长的池水，为什么丽藻还能从周围环境中吸收离子呢？ 问题6.根据图的相关内容，总结离子逆浓度进出细胞膜应具备哪些条件？ 问题7.分析一下，主动运输与被动运输的区别是什么？ ◆展示提升 取长补短 （各组派学生代表上台展示上述“探究成果”，其他组学生可以就发言者的观点提问、质疑，发言者应回答质疑；确实完成不了的教师协助启发、点拨、回答）（限时： 分钟） 【构建知识体系】完成三种跨膜运输方式的比较（学生自主完成）（限时：5分钟） 运输方式 比???? 较 举 ?例 意 ???义 运输方向 是否需载体蛋白协助 是否耗能 被动运输 自由扩散 ? 协助扩散 ? 主动运输 　A.甘油、二氧化碳??? B.钾离子、水 C.氨基酸、钾离子??? D.氨基酸、Ca2+ 2.新生儿小肠上皮细胞通过消耗 ATP ，可以直接吸收母乳中的大分子的免疫球蛋白和小分子的葡萄糖。这两种物质分别被吸收到血液中的方式是（ ?? ） 　A.主动运输、主动运输?