甘肃省白银市靖远县北滩中学七年级英语下册 Unit 5 Review5导学案（无答案）（新版）冀教版.docVIP

Unit 5 Review5 阶段 环节 教学过程 师生活动 课后反思 第 一 阶 段 预 学 案 第 二 阶 段 教 学 案 第 三 阶 段 检 测 案 目 标 导 航 教学目标 学生课前预习时明确教学目标及重难点 学生根据预学案进行课前预习 学生对自己的预习进行简单的测试 教师对学生预习情况的反馈进行了解以便以下教学环节有计划地进行 学生合作探究给出的问题 学生交流展示讨论的结果 教师就学生探究的结论及在前面所有环节出现的问题加以总结修正并予以精讲点拨 学生当堂完成当堂测试，教师讲评 自主预 习 预 习 自 测 预 习 反 馈： 2mins 合作探究：10min 交流展示： 8mins 精讲点拨： 15mins 当 堂 测 试 10mins 课外作业 【探究总结】反身代词的用法 （一）反身代词的句法作用 1. 反身代词作宾语，位于及物动词或①___词之后; 2. 反身代词作主语的同位语，起强调作用，此时其位置可在主语之后，也可置于句尾。 （二）常跟反身代词作宾语的词（短语） 有enjoy, introduce, laugh at, by, of 等。 用所给词的适当形式填空 1. You practice English every day by ______ (you). 2. I did all the hard work ______ (I). 3. Did you enjoy ______ (you) last Sunday? 4. When I make silly mistakes, I often laugh at ______ (my). 5. Can you introduce ______ (you) in another language? 6. Can I show you a photo of ______ (me)? 情态动词can 完成句子 1. 请问，我可以和吉姆通话吗？ ______ I ______ to Jim, please? 2. 我迫不及待要和你交流了。 I ______ ______ to communicate with you. 3. 我跟不上你，请再说一遍。 I ______ ______ you, please say that again. 4. 你能听到我说话吗？ ______ you ______ me? 5. 去年我自己不会做面条。 I ______ ______ noodles by myself last year. 【探究总结】 (一)情态动词can的用法 1. 情态动词can 后跟②_________（动词原形/动词不定式/动词-ing）； 2. 情态动词can表示请求或许可； 3. 情态动词can表示能力，意为“会；能”。 （二）含有情态动词can的句子的句式变化 情态动词can具有助动词的性质，可以用来构成否定句、疑问句及简略回答。 （三）can的时态变化 情态动词can的过去式是③_____。 本单元以“学英语(Learning English)”为话题，围绕这一话题学习如何打电话、谈论英语的重要性、如何学好英语等。所涉及的语法有情态动词can的用法以及反身代词的用法。因此，最能全面体现本单元话题及语言运用能力的话题作文就是“学好英语的重要性以及如何学英语”， 这也是单元测试的常考话题作文。 【习作练习】 以How to Learn English Well为题写一篇作文。 要求： 1. 简要介绍你学英语的方法或心得体会，不少于3条； 2. 不要出现你的班级、姓名等信息； 3. 不少于70个词。 How to Learn English Well 佳作鉴赏】 How to Learn English Well All over the world, students are