甘肃省酒泉市瓜州二中九年级历史下册《第9课 小小军事指挥官》教学案 北师大版.docVIP

课 题 《第9课 小小军事指挥官》 学 习 目 标 1、知识目标：简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。 2、能力目标：结合战争形势图，演绎第二次世界大战中诺曼底战役的基本进程，培养学生运用地图分析和表达历史问题的能力。 3、情感态度价值观：通过活动，使学生树立正义一定战胜邪恶的信念，提高学生对战争与和平的认识，增强学生的国防意识、忧患意识和社会责任感。 重 点 难 点 重 点：简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。 难 点：在活动中培养学生积极参与的精神，增强社会责任感。 教法 选择 合作探究法，识图讲解法 课型 活动课 课前准备 多媒体课件 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 1课时 教学 时数 第 1 课时 备课 总数 第 10课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 【活动准备】： 1、教师向学生介绍活动的目的与意义： “小小军事指挥官”是一节学习探究课，目的在于引导同学们在前三课第二次世界大战整个进程学习的基础上，亲身去体验第二次世界大战的某一次经典的战役，在演绎的过程中去体验，去合作，去探究，提高学生对战争的认识，更加热爱我们今天的和平生活。 2、教师向学生介绍如何收集资料和整理资料。 3、教师向学生介绍读军事地图的基本知识。 紧密结合相关历史知识，提高运用地图分析和表达历史问题的能力。 二、【开展活动】： 就学生查阅资料的情况提出问题： 说说第二次世界大战中的经典战役以及这些战役著名指挥官的主要事迹。 选择某一经典战役并讲述其主要过程。 展示自己制作的简易战役态势图并指图讲解。 2，以诺曼底登陆为例 将全班同学分为两大组，一组代表德国，一组代表盟军。 3，主持人发言：（教师补充发言并扮演艾森豪威尔） 教师做好活动准备 向学生介绍这次活动的目的与意义。 教师出示背景资料，引导学生了解“敦克尔刻撤退，不列颠空战，中途岛海战”相关情况。激发兴趣 艾森豪威尔： 各位将军，春天已经过去了，作战的时间越来越近了，我想了解各部门的准备情况。 了解活动的目的与意义。 背景：德黑兰会议上决定：1944年5月开辟欧洲第二战场，美国陆军上将艾森豪威尔被任命为同盟国远征军最高司令，统一指挥盟军在西欧的登陆作战。战前艾森豪威尔再次召开了最高指挥部会议，了解登陆作战的最后情况。 教学内容 教师活动 学生活动 4，参谋部长发言，明确盟军决定诺曼底登陆原因。 5，情报部长发言：我们已经查明德国的海岸防御体系。我们的小型潜艇也已取回了海滩上的泥沙样品。迷惑敌人的工作还在按部就班地进行。（坚定决心，众志成城。） 艾森豪威尔：军需部的情况如何？ 6，军需部长发言：通往法国的20条输油管道已铺设完毕，可以保证部队的供应，英国本土的作战物资也已准备完毕。 主持人：正当盟军加紧准备之时，德国的将军们也彻夜不眠地商讨着。德军指挥部隆美尔正在组织召开军事会议。德国士兵：报告将军，我们的侦察飞机拍摄的照片洗出来了。 （隆美尔与众位将军看照片） 隆美尔：各位将军，我们更有理由相信，敌人会在加来港登陆，我们继续向加来港增兵，我们的“大西洋壁垒”不会轻易被攻破的。 主持人：就在德国军队不断向加来地区集结之时，盟军已做好了6月5日在诺曼底登陆的最后准备。但天气突变，计划无法如期进行。在这紧要的关头，艾森豪威尔再次召开了统帅部会议。 主持人：盟军已确定了最终的登陆时间，而德国指挥部上下估计，盟军绝不会在这样恶劣的天气下向他们发起进攻。 隆美尔：我已经连续几天未睡觉了，统帅已准许我休假，我离开后各位要提高警惕。 三、【活动讲评】 1、谈谈活动收获：通过本次活动，提高了我的识 图能力。我在这节课中认识了几位著名的军事指挥官：艾森豪威尔，隆美尔等。他们很让人佩服。 教师点评：同学们的表现很出色，再接再厉啊! 多媒体展示 艾森豪威尔：感谢各位作出的努力，我们还要继续空袭德国的铁路工厂，使他们的交通和通讯瘫痪。我们最后确定的登陆时间是6月5日，我们一定会胜利。 艾森豪威尔：我十分肯定我们必须发出这道命令，我不喜欢这样做，但是没有办法了，各位将军，我决定6月6日凌晨登陆开始。 积极发挥学生自主性，指导小结 参谋部长：因为诺曼底距英国西南海岸的各大港口较近，便于输送部队和物资。为保证登陆成功，我们必须保密计划，谨慎行事。（学生指出图中诺曼底的位置） 情报部长：我们会继续往加来港派兵迷惑敌人。 主持人：1944年6月6日凌晨6点30分，艾森豪威尔下达了作战命令，诺曼底登陆战开始了。 学生谈收获 作业设置 能指图讲述二战中的典型战役及著名指挥官