甘肃省酒泉市瓜州二中九年级历史下册《第3课 凡尔赛---华盛顿体系》教学案 北师大版.docVIP

课 题 《第3课 凡尔赛---华盛顿体系》 学 习 目 标 1、了解《凡尔赛和约》和《九国公约》的主要内容，分析其影响。 2、通过合作分析认识到：巴黎和会是战胜国集团重新分割世界的分赃会议，它和华盛顿会议形成的凡尔赛--华盛顿体系是帝国主义列强暂时妥协的结果，不能维护世界和平。《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益基础上宰割战败国的掠夺性条约。 3、通过讲解帝国主义列强在巴黎和会和华盛顿会议上争夺霸权的表现，进一步认识凡尔赛—华盛顿体系的实质。 重 点 难 点 重 点：《凡尔赛和约》和《九国公约》。认识到由于对德国的严厉制裁，促使德国最终走上法西斯道路，成为第二次世界大战爆发的重要原因。 难 点：凡尔赛—华盛顿体系的实质。 教法 选择 讲解法，合作探究法 课型 新授课 课前准备 多媒体课件 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 1课时 教学 时数 第 1 课时 备课 总数 第 3 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课： 回顾第一次世界大战的性质和结果了解背景：战胜国集团企图根据变化了的各国实力对比关系重新分割世界，他们召开了巴黎和会和华盛顿会议，建立起对世界统治的新秩序。你知道《凡尔赛和约》和《九国公约》的主要内容吗？凡尔赛—华盛顿体系的实质又是什么？ 二、展示学习目标：（课件） 三、指导自学： （一），《凡尔赛和约》 1，请学生看教材小字内容和《巴黎和会“四巨头”》图，了解各大国争霸图谋和矛盾， 2，看屏幕中补充内容思考：这样一些大国主持召开的和会，能否成为真正意义上的“和平会议”？这些野心勃勃的争霸计划能否都如愿以偿地得到兑现？ 3，自读得出结论：经过长时期的激烈争吵，会议最终确定对德《凡尔赛和约》。内容包括领土、军事、政治、赔款、殖民地5个方面。（教师讲解与组织学生讨论穿插进行） 这样残酷的规定对德意志民族心理上会造成什么影响？ 军事方面，请同学们联系德国社会背景思考。 殖民地方面，“委任统治”权规定的实质是什么？ 引导回顾“一战”的性质和结果 补充讲解：只准保留陆军10万人”这项规定的双重目的--既防止德国军事力量威胁协约国，又为德国保留镇压国内革命力量的相当兵力。使战胜国重新瓜分殖民地披上合法外衣。 通过图片与文字分析参加巴黎和会的五大国代表的用意与心态。（法国总理克里孟梭，英国首相劳合·乔治，美国总统威尔逊，意大利总理奥兰多“四巨头” 领土问题，请同学们对比教材战前与战后欧洲地图中德国疆域变动情况，德国丧失了近 1/8的领土和1/10的人口。 教学内容 教师活动 学生活动 4，通过分析《凡尔赛条约》的内容，思考这一条约对德国有何影响？ 《凡尔赛和约》是战胜国强加给德国的十分苛刻的和约。它埋下了德意志民族复仇主义的种子，并为后来希特勒所利用。和会一结束，德国复仇主义者便喊出“打倒凡尔赛和约”口号。 5，中国也是战胜国之一，但是，我们怎样看待和约关于山东问题的规定？ 提问：为什么在召开巴黎和会后又召开了华盛顿会议？1921-1922年的华盛顿会议是为解决什么问题，由哪国主持召开的？ （二）《九国公约》 背景阐述：为了协调帝国主义列强间的争霸关系，在美国倡议下，1921年11月到1922年2月，包括中国在内的九国代表在华盛顿举行会议。 会议的主要内容：《四国条约》、《五国海军协定》和《九国公约》。日本利用欧美国家忙于“一战”厮杀的有利时机，侵华势力急剧膨胀，独霸中国态势日趋明朗。这直接损害了美国侵略中国的“门户开放”原则，引起美英等国的忌恨和不安。中国问题成为华盛顿会议的另一个重头戏。在美英的压力下，经中日双方交涉，日本被迫同意放弃一部分侵略中国的权益。 提问：中国收回山东等部分主权，能否仅仅看作是美英压力的结果？ 1922年2月，与会九国代表签署关于中国问题的《九国公约》。其核心是列强确认并同意把“门户开放”、“机会均等”作为它们共同侵略中国的基本原则。华盛顿会议是在承认美国在远东及太平洋地区占相对优势的基础上，削弱了英国在远东的势力，遏制了日本的扩张势头，使中国又回复到受列强共同主宰的局面。 四，师生共同分析凡尔赛—华盛顿体系的影响，完成小结： “凡尔赛--华盛顿体系”完成了战后帝国主义重新瓜分世界的安排，确立了战后世界新秩序。但它只是暂时调整了帝国主义之间的关系,却为下一轮冲突创造了条件。 五，当堂检测：限时完成指定习题。 帝国主义大国漠视弱小国家正当的民族权益。 继凡尔赛和约后，协约国又先后同战败的奥、保、匈、土签订和约。这些和约和凡尔赛和约构成凡尔赛体系，确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲的统治新秩序。维护这个新秩序的工具就是国际联盟。 指导学生阅读教材小字相应内容 引导分析 列