北京市顺义区大孙各庄中学七年级生物上册 解剖器的规范使用教案 北京课改版.docVIP

解剖器的规范使用 教 学 目 标 教学重点 学会使用常用的解剖器，能较熟练规范操作使用常用的解剖器，能较熟练规范操作法ppt 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 一?组织学生进入实验室，并检查学生带实验材料（树叶）的情况。并请学生检查实验用具。 【讲述】 实验中，我准备的实验材料常常不能直接用于实验当中，需要我们进一步加工，实验做好，检查试验台实验设备是否完好。 体验实验室工作的细致7页自己自学解剖器的规范使用方法，认真看图、记录。自己亲自拿着解剖器对着图试一试。 教师对部分同学纠正，两个同学一套用具。 注意每一种解剖的用途！ 2.挑错 演示：找同学上来操作演示给大家，挑错（专门找在下面看同学自学时使用错误的人） 过渡语：请同学们今天也当一次老师，看一看这个学生做的对不对。 3.剪一剪、切一切 演示：幻灯片上打出几种图形，让学生依次按照上面的图形，并参考已经下发的实验报告纸上的图形，通过使用手中的解剖器，将桌面上的不规则树叶，制作成实验报告纸上要求的图形，最后用胶水粘在实验报告纸上。可以粘成各式的图案 制作要求 ： 1.5*1.5cm 正方形 2个 解剖刀 2.5*1cm 长方形 1个 解剖剪 直径1cm 圆形 1个 解剖针 2cm 叶脉 2条 解剖针 要求必须有规定的图形，可以发挥自己的创意添加一些材料，制作出有创意的作品。操作过程中注意安全，两个同学在使用解剖器时要相互配合。 教师展示几组效果比较好的作品。 教师：在学生进行练习时，进行观察，及时挑出学生在使用中易犯得错误给予纠正。 阅读 小组讨论 操作 交流 分组操作实验报告册相应内容 通过阅读识别常用解剖器极其用途 使用解剖器 10 5 20-25 5 【小结】 1.归纳常用解剖器的名称及用途，持法。 2.解剖器整理好放回，收拾用具及实验中的将废弃物打包实验室。 3.检测确认实验设备是否归还原处。 操作 遵守实验室纪律和爱护实验设备的习惯 板 书 设 计 解剖器的使用方法 解剖剪 解剖刀 解剖针 镊子 课 后 反 思 学生练习积极，实验完成情况教好。学生普遍反应解剖剪的使用与生活中差异较大。