数据交换技术[最终版].docVIP

《数据交换技术》教学设计 教学目标： （1）了解三种数据交换技术及用途； （2）能比较三种数据交换技术的优缺点； （3）理解IP电话的工作原理； （4）培养学生分析、比较问题的能力。 教学重点：三种数据交换技术 教学难点：比较三种数据交换技术的优缺点 教学用时：1课时 教学过程设计： 一、创设情境，引入问题。 （数据交换技术是一个比较抽象的内容，学生不易理解，以学生相对较熟悉的生活例子作为铺垫，通过情境设计，先培养学生分析问题的思维方法，通过知识的类比、迁移，使学生对所学知识能有更深刻的认识。） 1、问题提出 问题：假设有一火箭需通过铁路从制造厂运到发射场，现有三种方案：专列专线、专列非专线、非专列非专线，现要求大家一起讨论这三种方案的优劣。 前提条件：假设使用每一线路所需费用均相等。 2、问题分析 （在讲这部分时，应该引导学生对速度、对火车头的依赖、铁路利用率（即费用）进行比较，培养学生分析问题的能力，为后面的实践题打下基础。） 甲线：专门使用一列火车来运输火箭，并使用专线，其他车次不得占用。 乙线：专门使用一列火车来运输火箭，但不使用专线，该火车按照正常的火车时刻表，服从铁路部门的调度。如：现按照正常的车次进入第一个站点停靠，听候调度，有合适的火车头和线路才能继续往下一站点，如此循环，直至将火箭运到目的地。 与甲线相比，使用乙线的优点、缺点有哪些？大家一起来分析（速度：比甲线