最后的姿势[最终版].docVIP

幻灯片1 幻灯片2 生字词学习 幻灯片3 谭千秋? 洗漱? 吱吱? 废墟? 震撼??? 凹陷? 感动? 诠释 坍塌??? 生死攸关 指导“漱”“凹”的写法。 幻灯片4 幻灯片5 幻灯片6 废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害 后变成的荒凉地方。 坍塌：（山坡、建筑物等）倒下来。 震撼：对人的心灵影响大。 诠释：说明，解释。 生死攸关：关系到生和死。指生死存 亡的关键。攸，所。 幻灯片7 同学们，还记得2008年5月12日14时28分吗？ 四川汶川发生里氏8级地震 师：这场地震将一个个美丽的乡镇变成了废墟，数以万计的人失去了生命，面对死亡，却发生了这样一个可歌可泣的感人故事，齐读课题。这个故事讲的是谁的事迹？ 幻灯片8 谁能用文中的话，概括说说这是一个怎样的姿势？ （张开双臂，护住学生） 幻灯片9 初读课文 1、这是一个什么样的姿势？面对死亡，谭老师为什么要用这样一个姿势？请同学们带着问题自由读课文。 幻灯片10 出示文中生字新词 洗漱 吱吱 废墟 坍塌 震撼 诠释 生死攸关 幻灯片11 你能选用出示的词语来简单说说谭老师的故事吗？ 废墟 坍塌 塌陷 尘埃 震撼 诠释 生死攸关 大公无私 师德灵魂 爱与责任 幻灯片12 能用自己的话概括本文的主要内容吗？ （本文主要写了在地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹。） 幻灯片13 课文是按什么顺序来写的？（时间顺序）找出文中表示时间的词。你能按时间顺序来给课文分段，并概括段意吗？ 幻灯片14 6、默读，分段，概括段意。 第一段（1）：5月12日，谭老师和平常一样，早早地赶到学校上班。 第二段（2-7）：写了谭老师在地震来临时，用自己的身体保护四个学生的感人经过。 第三段（8-10）：地震后，救援人员，获救学生和老师的感受。 第四段（11-12）：人们对谭老师的深情赞颂。 幻灯片15 阅读训练 幻灯片16 最后的姿势 幻灯片17 幻灯片18 幻灯片19 幻灯片20 幻灯片21 幻灯片22 幻灯片23 最后的姿势 张开双臂 护住学生 爱与责任 幻灯片24 巩固练习 幻灯片25 “张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势”在灾难来临时，谭老师张开双臂，以自己的血肉之躯誓死护卫学生，他这种奋不顾身保护学生的姿势将被定格为永恒。谭老师永恒的姿势，留下了永恒的记忆，永恒的精神永远在我们心中！ 幻灯片26 幻灯片27 幻灯片28 这一个又一个最后的姿势，一个又一个最美的姿势,一个又一个最有力量的姿势,向我们诠释了爱与责任的师德灵魂，为我们上了最生动的一课《人生的价值》。纵然他们再也听不见了，但我依然想送一首诗给我们最可爱的老师们，让我们默默祝愿他们在天堂里一切都好！ 大爱无声，大爱千秋，英雄不死，精神千秋！让我们共同记住他们那令人永世难忘的（齐读课题）——最后的姿势 幻灯片29 2008年5月12日14时28分，四川汶川8级大地震。 课题中的“姿势”是地震灾难来袭千钧一发之时，谭老师张开双臂护住四个学生的姿势。“最后”意味着这个姿势将永远地定格在人们的记忆中。文章以“最后的姿势”为题，饱含着对谭老师这种舍己救人的壮举的赞颂和敬佩之情。 幻灯片30 结束